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好的教学效果。上一条:追寻历史足迹,唤醒爱国热情--《中国近现代史纲要》教学改革系列之二下一条:马克思主义学院开展慕课教学模式学习和讨论活动【关闭】""马克思主义学院开展慕课教学模式学习和讨论活动2018年04月23日16:26点击:[]近日,中央电视台新闻联

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文章来源:贵州学习网 发布时间:2019年01月24日 10:26  【字号:      】

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党总支组织学习毛泽东同志《党委会的工作方法》2016年02月28日17:40点击:[]2月28日上午,社科部党总支召开总支扩大会,专题学习毛泽东同志《党委会的工作方法》,社科部党总支书记赵红霞主持会议。赵红霞书记带领大家

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"4月16日上午8:30在丛台校区医学院学术报告厅举办小型集中招聘会,欢迎用人单位来院招聘。联系人:苗树梁任海霞;联系电话:0310-8575122;联系地址:河北省邯郸市丛台路83号;邮政编码:056029。4月16日招聘单位参会单位及招聘信息河北工程大学医学院制作与维护电子信箱:[email protected]联系电话:0310-85

培训下一条:检验系免疫教研室开展“全国儿童预防接种日”主题宣传活动【关闭】河北工程大学医学院制作与维护电子信箱:[email protected]联系电话:0310-8575116学校地址:邯郸市丛台路83号邮政编码:056002""检验系免疫教研室开展“全国儿童预防接种日”主题宣传活动2016年04月25日17:24点击:[]4月25日是我国的第30个全国儿

认定。3.各学科组长应利用本次专业学位研究生校外导师选聘之机,结合硕士点评估工作及学科发展,积极推荐校外高层次专家或高管申请学院相关学科领域研究生导师。相关规定和表格可分别在研究生部网站“学位工作—相关规定和相关下载”下载。管理工程与商学院2018.5.17""专家简介:王爱峰,河北工程大学管商学院副教授,北京理工大学管理科学与工程专业博士,国家二级创新工程师,工业工程、MBA硕士生导师,研究领域

、时事知识概要等学习材料,并通过思想政治理论课课堂进行了有关精神的辅导和解读,提高了广大学生加强理论学习的积极性和实效性。本次知识竞赛得到了各学院的积极配合,学生踊跃参与,活动组委会共收到有效答卷13000余份,评委会按4%的比例抽奖,共评出优秀奖543个。同时通过网上答题,有161名同学获得河北省教育工委和教育厅组织的“学习习近平总书记系列重要讲话精神”知

 申请书》。4.民生调研专项课题不实行网上申报,申报人可从《河北社会科学网》(http://www.hebskl.cn)下载《河北省社会科学发展研究课题申请书》,按相关要求认真填写。5.报送材料要求:纸质申请书一式3份,申请书要求用计算机填写,A3纸双面印制、中缝装订。6.报送截止时间:河北省社会发展课题为2017年3月28日下午4时民生调

 n;教师素质,师德weiben”,bingdui新入职教师cong爱岗敬业、热爱学生、wei人师表he业务素质deng方面提出liaoji点yao求he期wang。培训会后,you学院教学办王雨主ren带领新入职教师men举行liao庄严de人民教师宣誓仪式。上yi条:wo院召开

。在农学院,曹庆奎首先听取了学院领导关于教育实践活动开展情况的全面汇报,并对学院第一环节的工作开展给予充分肯定。他强调,要把活动作为全年的工作主线,结合实际工作,做到“两促进,两不误”。要创特色求实效,总结典型案例,扩大

:18点击:[]3月24日上午,应地球科学与工程学院邀请,河北省煤炭资源综合开发与利用协同创新中心主任孙玉壮教授在四教二楼报告厅作了题为《华北盆地二叠纪森林大火的证据及意义》的学术报告。地学院、矿测学院青年教师及地质专业的全体研究生聆听了报

,引导和启发同学们明确自身责任,真正使社会主义核心价值观内化于心,外化于行,自觉成为践行社会主义核心价值观的先行者和示范者。上一条:增强合作意识打造团队学习新模式下一条:原理教研室组织“我们的时代•我们的梦想”主题演讲活动【关闭】""社科部党总支组织全体教职工}

行了培训。全省60余所普通本科院校主管教学的校(院)长、教务处处长和评估办主任共170多人参加了本次会议。""2014年11月28日,结合学校期中教学检查工作,学校组织召开了人才培养模式改革专题会议暨水利水电工程专业人才培养方案评审会。会议由张永强副校长主持,教务处和各学院(部)

 :思想政治理论课教学改革之五十七——课堂调查:社会主义核心价值观伴我行下一条:思想政治理论课教学改革之五十五——与时俱进,不断丰富思政课教学内容【关闭】""思想政治理论课教学改革之五十五——与时俱进,不断丰富思政课教学内容2015年12月22日10:04---教学科研办---点击:[]为深入宣传贯彻党的十八届五中全会精神,社科部在组织全体教师全面深入学习和把握十八届五中全会精神实质的基础上,结合各

 试等多种方式,强化对学习过程的监管和考核,彰显多元性、突出实践性;终结性重运用,注重知识拓展,主要挖掘学生潜在的能力。在学期末,由教研室统一安排考核,以论文形式考核学生。学生的最后成绩由形成性考核与终结性考核两部分成绩按照各占百分之五十的比例折算。推行这种考核方式,充分调动了学生的学习主动性,充分发挥了学生的主体作用。上一条:基础课教学改革之我的成功校友调查活动下一条:基础课教学改革之思想政治课堂


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