近日，胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上强调，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，为实现党的指导思想的与时俱进奠定了重要的思想理论基础，科学发展观坚持以马克思主义世界观方法论为指导，总结了我国现代化建设的成功经验，吸取了世界各国发展中的有益成果，深刻分析了传统发展观的弊端，全面揭示了发展的丰富内涵，极大丰富和推进了我们党三代领导集体的关于发展的思想。 科学发展观，不仅是我国当前统领经济社会发展全局的重要指导思想，而且也是实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家必须长期坚持的重要指导思想。因此，在学习实践科学发展观活动中，必须把学习实践科学发展观活动与正确的政绩观结合起来。在学习实践活动中把“三个代表”重要思想作为政绩观的灵魂和指南；把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的；把实现经济社会的可持续发展作为创造政绩的重要内容；把重实干、求实效作为实现政绩的重要途径；把党和人民的需求作为评价政绩的重要尺度。确保学习实践活动取得真正的实效。 ;_-_f5u&\@A4.-?= [ 本 资 料 来 源 于 贵 州 学 习 网 党员材料先进性教育 http://Www.gzU521.com ] ;_-_f5u&\@A4.-?=

践行科学发展观，与政绩观结合起来，仅靠观念的转变是不够的。有关专家指出，必须在我们的体制上做出重大调整，才能扭正目前存在的一些不正常的政绩现象和不科学的发展方式。

　  一要建立科学的决策机制。落实科学发展观，必须要首先保证决策的科学性。这次学习实践活动的重点是县级以上领导班子和党员领导干部。各级领导干部特别是党委（党组）主要负责同志能否发挥示范带头作用，对学习实践活动的成效有着重要影响。而一些领导为了一时的政绩，在决策中缺乏长远规划、科学规划，经常出现重大决策失误，严重地影响到了当地的经济社会可持续发展。有专家指出，“决策腐败”是一种最大的腐败。现在我们的决策机制，是一把手说了算。一些所谓专家论证会，很多是走过场。一些领导听不得不同意见。而一旦决策错了，又往往以集体决策的名义逃避责任。因此，有必要建立一种科学的、负责任的决策机制，防止违背客观经济规律、社会规律和自然规律的重大决策失误的发生。在学习实践活动中，就是要以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，确保学习实践活动在科学有效的政绩中得以体现。

二要建立完善的监督机制。学习实践科学发展观效活动，不建立完善的监督机制，往往容易流于形式，影响实效。一些领导在学习实践活动中，习惯于摆形式、走过场。为了形式大搞各种贻害无穷的政绩工程，一个重要原因就是缺乏对领导干部特别是一把手的监督。而我们目前的政绩评价和干部选拔体制，往往是由少数领导说了算，“在少数人中选拔少数人”。中央党校党建部教授梁妍慧指出：要坚持看政绩用干部，努力形成正确的用人导向，明确一个原则。因此，践行科学发展观，必须要与贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》结合起来，强化对领导干部特别是高级领导干部和主要领导干部的监督。切实把学习实践活动与当地的经济社会发展结合起来，与当地的人民利益结合起来。不搞形式主义，不搞形象工程，一心一意谋发展，促进当地经济社会全面发展、可持续发展。

三要同转变政府职能结合起来。践行科学发展观，必须保证政令畅通。由于政府对经济、社会生活干预过多，越位、缺位和不到位现象同时并存，反映到政绩考核方面，考核指标就非常庞杂。事实上，如果政府把职能真正转变到公共服务上来，使民间资本真正成为社会投资和拉动经济增长的主体，那么，我们的政府与社会、政治与经济的关系将会更加协调。这也意味着科学发展观在整个社会得到了比较全面的确立。