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各位领导,各位老师: “一年一度秋风劲,秋风年年均不同”,在北京2008奥运会取得圆满成功之际,我们又迎来了第二十四个教师节,今天,我们在这里隆重召开教师节表彰大会,一起庆祝这个属于所有教师的美好节日。在这个喜庆的时刻,受学校的委托,我谨代表学校向辛勤耕耘、勤勤恳恳为我镇教育事业忘我工作的全体教学人员、向为教育事业奋斗了几十年现已离退休的老同志、向在各自岗位上埋头苦干、任劳任怨的教辅人员、后勤和管理人员以及思想政治工作者,致以节日的问候和崇高的敬意,祝各位教师身体健康、节日愉快。向你们问声好,道一声“大家辛苦了!”向今天受表彰的先进集体和优秀教师表示热烈的祝贺!并通过你们向默默支持你们工作的家人表示忠心的感谢和亲切的问候!向关心支持我镇教育工作的各级领导和社会各界人士致以崇高的敬意! 在刚刚过去的一个学年里,经过大家的共同努力,我镇的教育工作得到了各级领导的大力支持和上级主管部门的高度赞誉,我校与社会各界、县内外各兄弟学校的联系与交流也得到了进一步加强,学校的办学能力和办学水平得到了普遍认可,影响力、美誉度不断提高。过去的一年,我们在镇党委和镇政府和县教育局的正确领导下,积极实践新课程改革,解放思想,开拓创新,与时俱进,准确把握教育规律,不断进行理念创新,按照“质量是根本,教师是关键,学生是中心”的思想,坚持“以人为本,创新发展,以质兴校,争创一流”的理念,用现代思想塑造具有健全的人格,具有团队意识、创新精神和基础扎实,身心健康、素质全面的未来人才。我们把培养学生的实践能力和创新精神,作为改革课堂教学模式的突破口,注重让学生会用自己的大脑去思考问题、解决问题,让学生在丰富多采的活动中,学有所长,学有所成,学有所用。一年来,学校教师的工作积极性大大提高,各项成绩呈出不穷,全镇教师有66人次不同程度地获得了国家级省级市县级的奖励,先后有10多位教师在师生互动的课堂教学天地里展示了自己独特的教学技能并获得了国家、省、市级教研部门的奖励,有25名同志成长为市县级教学骨干和学科带头人。有50多名同志获得了省级以上教科研优秀成果奖励。有40余名学生参加了国家级数学、英语、化学、物理学科竞赛并获奖。在富强中学“让学生走向主人,走向活动,走向感悟、走向成功”的校园里,多次传来喝彩声,08年的中考排行榜上名居全县第二名,学校的中考升学率连续几年排在全县农村中学的前列,中考升学率和培养的优秀生源数量再创富强教育历史上的新高。学校被认定为“十一五”期间市级教研课题教学研究基地,学校的素质教育和全新的人才培养理念得到了社会各方面和兄弟学校的高度认可,这些成绩的取得,是全镇140多名人民教师长期在教育、教学第一线呕心沥血、教书育人、默默耕耘、艰苦创业、无私奉献的结果,富强的教育事业之所以有今天的地位和影响,就是因为我们学校有一支爱岗敬业的师资队伍,有一批比较知名的教师,有一大批把青春和智慧都奉献给富强教育事业建设和发展做出了突出贡献的教职工。借此机会,请允许我代表学校向您们表示崇高的敬意和衷心的感谢。成绩的取得,是镇党委和政府正确领导的结果,是县教育局精心指导的结果,是各级领导辛勤工作的结果,是广大教职员工奋发努力的结果。特别是广大教师在教育工作中不忘党的重托,不负全镇人民的厚望,以教书育人为天职,以塑造人才为己任,在平凡而神圣的岗位上呕心沥血,在“希望的田野上”辛勤耕耘,在艰苦的环境中安贫乐教,为托起理想与希望而无私奉献。这种精神是永远值得我们学习和发扬的。 新学期,我们要迎接新的挑战、完成新的任务、开创新的局面。进一步优化办学环境;加大设备仪器投入,不断提高教学科研水平。加强文化建设和师生员工的安全稳定教育,努力创建“人文校园”、“平安校园”、“和谐校园”。任务艰巨,前景美好。我们一定要按照解放思想,干事创业,为实现“创建和谐校园,打造品牌学校”的目标而努力奋斗。“师者,所以传道、授业、解惑也”。今天,我们的老师传道,就是要传爱国主义、集体主义、社会主义之道;授业,就是要教授学生建设祖国的知识和技能;解惑,就是要引导学生去思考、创新,培养孩子们的创造性思维。衷心希望广大教师和教育工作者认真履行神圣职责,爱岗敬业,乐于奉献;加强学习,不断提高思想政治素质和业务素质,自觉适应全面推进素质教育的需要,自觉适应社会主义现代化建设的需要;勇做先进生产力的开拓者、先进文化的传播者,不断提高教育教学质量,以高尚的形象赢得全社会的尊敬,以无私和爱心培育好祖国的下一代,做人民满意的教师,用汗水和智慧办好人民满意的教育事业! 各位领导,各位老师,我们有理由相信,有县教育局领导的关心重视,有富强镇党委、政府和全镇各界人士的大力支持,有全镇广大教育工作者的拼搏努力,我镇的教育教学工作一定会再上新台阶,再有新的突破。 最后,我代表学校真诚地祝愿到会的各位领导、来宾身体健康平安吉祥!祝全体教师节日愉快,身体健康,工作进步,阖家幸福!祝大家事业有成,万事如意!谢谢大家! |
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