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第四节 阅读材料注意事项 Z�8+=" BKz .' I[本_文_来_源_于_我_的_学_习_网公务员考试申论指导 http://Www.GZU521.Com ] Z�8+=" BKz .' I 一、领会思想 本论试题提供的材料不是一般的材料，这些材料内涵深刻丰富，因此应试者都必须下工夫认真阅读，真正理解材料所包含的丰富而又深刻的内涵，才可能做好题目要求。因为试题要求非常明确，一是概括材料所反映的问题；二是提出解决问题的方案；三是根据材料反映问题自拟题目写一篇议论文，中心明确，论述深刻。如果未能理解题意，那么无论如何都做不出符合要求的答案。有些人刚看了一遍材料，就提笔写作，结果不是写不下去，就是未能符合要求。因此应试者在写作的时候，不妨反复看几遍，磨刀不误砍柴工，只有认真细致地多读几遍材料，才能真正地领会材料的深刻的思想内涵。领会了材料的深刻思想内涵，才能作答好申论的几个问题。 下面我们介绍一则材料，具体看看怎样理解材料的思想内涵。 史记载：西汉文帝时，名将周勃之子周亚夫率军驻细柳抗击匈奴，一次，文帝外出劳军，到了其他军营，听说天子到，均不加戒备，忙于迎接。但到了细柳后，那儿的官兵皆披甲执锐张弓搭箭，把文帝挡在营门外。有人说是皇帝来了，把门官却说：“军中闻将军令，未闻天子之诏。”直到文帝派人通报清楚来意，周亚夫才传令打开营门；但同时命令军营中人马“不得驰行”，文帝的随从只好勒住缰绳，让车驾慢慢前进。到了中军帐中，只见周亚夫全副武装，手执兵器，并不跪拜，而只是打了打恭，对文帝曰：“介胄在身，不能叩拜，以军礼见。” 周亚夫如此军令如山，使文帝大为感慨，他说：“这才是能打仗的真将军啊!” 〖hk〗认真阅读材料后，就会发现，材料反映了周亚夫将军从严治军，认真执行纪律，哪怕是皇帝，他也一视同仁，决不放弃的崇高品德。同时也反映了汉文帝理解下属并支持下属严格执行纪律的风范。如果能够领会了这些，也就抓住了材料的主题。 二、多角度思考 多角度思考是一种创造性的思维方法。它的特点是根据已有信息，从不同的角度、不同的方向思考问题，寻求出多样性的答案。申论往往需要从不同的方面说明同一个问题，因此也十分需要运用多角度思考的方法。下面举一个例子。 “小”，一个多么神秘而又令人琢磨不透的字眼。小到夜空中的繁星一点，小到沧海中的一粟，小到机床上的一颗螺丝钉，小到茫茫人海中的一员。与“大”相比，谁去注意那不经意的“小”呢?然而，无小又何以为大?从物质的结构我们可以知道，一切物质都是由不起眼的小东西——原子、分子或离子构成的!从社会的构成我们又能知道，任何一个社会都是由看似微不足道的每一个人组成的。“小”实在是一切物质的基础。 千百年来，先辈们留给了我们许多关于“小”的经验和教训。明代医学家李时珍所著的《本草纲目》集医学之大成，这本书中包含了成千上万条药方。与整本书相比，一条药方实在太“小”了，然而，若没有了这一条条药方，又何来《本草纲目》呢?回顾那些显赫一时的风流人物，又有谁不懂得“小”的重要性?三国蜀帝刘备临终前在白帝城托孤时，仍不忘谆谆告诫儿子：“勿以善小而不为；勿以恶小而为之。”可见，“小”的确不容我们忽视。 “小”，有着无穷的力量，“小”的力量在于“聚”。蚂蚁虽小，但成群的蚂蚁却能背负起老鼠这“庞然大物”；“一滴水”可算小，但成万滴水汇成的江海，却能载动万吨飞轮；相对于大自然来说，一个人的力量简直太渺小了，但是人类一旦齐心协力，却能改天换地……古人说的“积少成多”“聚沙成塔”“积善成德”，也正是这个道理。一个“聚”字把太多的“小”紧紧地联结在一起，形成了一个坚实、庞大的整体。客观存在所产生的力量，岂不比“大”更值得我们重视? 时过境迁，现在我们的身边，仍有太多的人忽视了“小”。有人在感叹人类的脆弱，有人感伤生命的短暂，更有人因个人渺小而患得患失。他们未曾注意到“小”与“大”的辩证关系。就让雷锋同志那铿锵有力的声音来回答他们吧：“我愿做革命的螺丝钉……”，“我要把有限的生命投入到无限的人民服务中去……”。 我们每个人都应从身边的小事做起，以踏踏实实的行动投入到社会的“大”中去。 这则材料从不同的角度阐述了对“小”的看法，即首先阐述了“小”的外延，接着阐述了“小”与“大”的关系。阐述了“小”与“大”的关系后，又批评了忽视“小”的不良行为，最后呼吁大家从小事做起，以实际行动投入到社会的“大”中去。材料从四个方面谈了对 小的看法，显然在这里运用的是多角度思考的方法。 第五节 阅读材料技巧 申论考试中给定材料的文字量近年来呈递增趋势。2006年申论考试所给定的材料近万字，从规定的阅读时间上看，40分钟应该是够的，关键是如何准确地把握阅读材料里反映的问题，以获取有用的信息内容。这就有一个阅读技巧问题，下面就介绍怎样才能提高阅读速度和阅读质量，达到最好的阅读效果。 一、理解重点语句 1理解词语在具体语境中的含义 (1) 理解多义词在文中的特定意义。这里的多义词指在特定的语境中的特定意义，与一词多义不同，它的含义是不固定的，是在语境中的临时具有的，离开具体的语言环境，其意义就不存在了。语境在阅读中，指的是语言环境，包括书面语运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等。 (2) 指出代词在文中所指代的具体内容。代词在材料中的运用非常灵活，指代的范围很广，既可以代实词、短语、句子，甚至语段，又能替代动物、人等许多事物，还能替代复杂的概念。了解代词所替代的内容，要把握好以下几点： ①了解代词的用法，如“这”、“这个”、“这些”是近指；“那”、“那个”、“那些”是远指；“某”、“某些”是不定指。 ②在具体语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。 ③将所找出的指代内容代入原材料，看是否合理。 (3) 理解词语在语境中的含义。首先要理解词语所在句段的内容，从该词的基本意义出发，结合上下文做出合理的引申或推断，并将结论代入原文进行验证。 (4) 理解词语在材料中的表达作用。即在理解词语的含义之后，还要进一步体会为什么要用这个词，要注意从语段乃至文章内容、思路等方面进行分析。 2理解材料中的重要句子 (1) 把握材料中重点语句的准确含义。材料中的重要句子，或体现了文章的中心、主旨，或体现了文章的主要结构层次，或蕴含着丰富、深刻的含义。把这些句子理解透了，就能准确地理解整个材料。 (2) 理解重要句子在材料中的作用。重要句子在材料中的作用通常有如下几点： ①揭示段意的重点语句，主要抓住段的起始句、终结句、结论性的句子。 ②揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。此类句子主要在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。FD x3+~/uLbEGs9 I [此资料转贴于学习网公务员考试申论指导 ]http://www.Gzu521.ComFD x3+~/uLbEGs9 I ③揭示文章脉络层次的语句。要抓住文章挈领性的、过渡性的、总括性的语句以及区分段落层次的语句。 二、把握材料大意 1辨别并筛选材料中重要的内容 阅读材料，从材料中筛选出重要信息，这对以后写作环节有很重要的作用。阅读材料，找出相关信息，加以辨别选择，在理解的基础上进行加工，然后准确表达。 2把握材料所表达的观点和态度 对材料观点和态度的把握，直接影响到以后的方案的提出和问题的解决以及对问题的论证。材料的观点是肯定还是否定，态度是赞成还是反对，都要通过材料的语言信息表达出来的，在阅读的时候就要对材料中信息进行辨别、比较、筛选，抓住重要信息，联系整个文章、仔细推敲和揣摩，就会对其观点和态度有所把握。 第六节 例析阅读材料 例1 材料： 一天，某机关召开大会。主持会议的厅长在清点人数时，发现某某处有两人迟到。于是厅长在大会上点名批评说：“某某处开会经常迟到，领导该管一管”。某某处的同志听了后很不服气，我们处就是这次有两位同志迟到了，怎能说我们处经常迟到呢?〖hk〗 分析： 从所给定的材料来看，可以概括出如下主题：不能以偏概全，应该全面、辩证地看问题，以及实事求是地看问题。 例2 材料： 晏殊是北宋著名的词人，7岁时就获得神童美名。后经人举荐，破格与1 000名进士一道参加殿试，即由当时的真宗皇上直接主持的考试。题出后，晏殊一看就报告说：“这道题我十天前作过，请另拟!”皇上见其诚而多才，乃赐同进士出身。后来，朝中需一名东宫官员，即教育太子的官员。真宗想起用晏殊，吏部认为他资历浅。真宗便说：“听说馆阁臣僚们游山玩水，吃喝饮宴，唯晏殊等人闭门读经，处事谨慎，不是很适合教育太子吗?”晏殊知道后，便如实回答：“不是我不想干那些事，是没有钱，有了钱也会干的。”真宗便更加赏识他的诚实。 〖hk〗 分析： 这则材料的主题是只有诚实，才能获得信赖，说明诚实品质的可贵。 |
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