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《季氏将伐颛臾》—驳论文 *论语：语录体，先秦诸子散文 儒家，不是孔子写的，是他的弟子和再传弟子编辑而成的。 *孔子：春秋时期人，伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，被成为圣人，第一个开办私学 有教无类，因材施教，思想核心是仁 1、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中“的双重寓意是什么？“老虎犀牛从笼子里跑出来，龟甲美玉在匣子里被毁坏”一层寓意：将季氏比做虎兕，虎兕出于柙，喻季氏出兵侵略，将颛臾比作龟玉，龟玉毁于椟中，喻颛臾无辜受难。另一层寓意；大臣失职，国家就被破坏。 2、这段话体现了孔子什么样的治国主张？治国为理，为政以德 3、文中各段论点，论据 答；第一段，何以伐为？反论点季氏将有事于颛臾，论据：夫颛臾，昔者先王以为东蒙主（历史事实），且在邦域之中（具体事实），是社稷之臣（具体事实）类别：事实、归纳 第二段：是谁之过与？反论点夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。论据：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’（引用名人名言）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣（比喻），虎兕出与柙，龟玉毁于椟中（比喻）类别：演绎、类比 第三段：吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。反论点：今夫颛臾，固而近与费，今不取，后世必为子孙忧。治国措施：消除贫富差距，国家安定和睦，故远人不服，则修文德以来之 成语：分崩离析；祸起萧墙；季孙之忧；既来之，则安之 《寡人之于国也》 全文围绕论题2点：为何民不加多，如何使民加多 大比喻中套小比喻：“王好战。。。。或五十步而后止”比喻都是治国失败，都不成功，只不过有的人多一些有的人少一些，百步又比喻领国国君，五十步比喻梁惠王 连锁推理 结果：1，使民养生丧死无憾也2，王道之始也3，然而不王者，未之有也 “狗彘食人人食而知检。。。斯天下之民至焉” 1、前两句表现方式？对比 2、反映了怎样的社会现实？阶级对立（古代社会贫富差距现象，民与国相对立） 3、比喻句。非我也，兵也 《秋水》——《庄子》道家著作 寓言 “秋水时至。。。吾长见笑于大方之家“ 1．其中“伯”和“若”分别指谁？伯是黄河神，若是北海神 2．人生哲理？人在任何时候都不要骄傲自满，永远要知道人外有人，天外有天。 3．什么样的人最容易骄傲自满？没知识的人，没见识的人，偏僻的人 “井蛙。。。尔将可与语大理矣。” 1．道理？人的认识是要受到客观条件限制的。 2．什么叫“曲士”？受教育较少的人 3．修辞手法？比喻，排比 4．对什么人可以进行大道理的教育？能够知道自己不足的人，能够出来有见识的人。 《大同》 1．“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也”这句话孔子感叹的是什么？是鲁国当今既不是大同也不是小康，是不理想。 2．“大同社会”与“小康社会”本质上有什么不同？大同：天下为公 小康：天下为家 3．“大同社会”人与人的关系上有什么不同？大同：不独亲其亲，不独子其子 小康：各亲其亲，各子其子 4．“大同社会“的社会状况如何？1，货恶其弃于地也，不必藏于己2，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作3，外户而不闭 《谏逐客书》—不是书信。承先秦散文，开两汉大赋之先河 “昔缪公求士。。而秦无强大之名也“ 1、中心句？此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！ 2、哪两种论证方法？归纳，对比 3、本段文字列举的君，客有哪些？四君八客：秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王、由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支、商鞅、张仪、范雎 4、四位君王用客成功的则重点？1，扩张版图2，变法强国3，吞并六国成霸业4，惩治腐败，巩固政权 “臣闻。。。此所谓藉寇兵而赍盗粮”者也 1、分层，大意？无敌也‖今乃，用客；王者不却众庶，故能明其德 逐客：藉寇兵而赍盗粮”者也 2、各层的中心句？王者不却众庶，故能明其德 藉寇兵而赍盗粮”者也 3、哪两种论证方法？类比 对比 4、修辞手法？比喻，排比（泰山不让土壤，河海不择细流，王者不却众庶）  |
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