《世界因生命而精彩》教学设计方案

t2pM{[R#"BP
5=OVd [ 本 资 料 来 源 于 贵 州 学 习 网 资格考试教师资格考试 http://Www.gzU521.com ] t2pM{[R#"BP
5=OVd

 课        题：世界因生命而精彩

执        教：张 翠 英

学        校：辽宁省阜新市彰武县第三中学 

教学内容概述

本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，教师使用了多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心。

通过教师制作的“多媒体课件”，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。

教学目标设计

1、知识目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的。

2.能力目标：培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。

3.情感目标：学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多体会生命世界的多彩、神奇、珍贵。

4、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。

5、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？

学习者特征分析

现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等迫害生命的悲惨事件。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心，以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好。引导学生通过对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。

教学环境与资源FAaDd#$#t GLa+K&?[ 此文转贴于我的学习网资格考试教师资格考试 http://www.Gzu521.com]FAaDd#$#t GLa+K&?

多媒体计算机教室、自制“课件”
 

教学过程设计

一、导入新课：（情景导入）

学生观看“课件”演示，探究交流：（1）在这幅图中，你看到了什么？（2）在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？

老师小结：“大家说的很好，在这幅图中，这只小鸟的飞翔、这颗大树的出现让大家怦然心动，这说明，我们的地球之所以如此的美丽、生动、精彩，就是因为有生命的存在，这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩，因此，我们今天就来学习第二单元、第三课中的第一个问题……世界因生命而精彩。”板书课题：“世界因生命而精彩”。

设计意图：引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；