页面打开中,请稍候...
www.Gzu521.com
| 贵州学习网—属于你的学习中心 |
|
text 4 36.「答案」c 「解析」文中第一段提到他们对为什么睡眠对记忆有好处持有不同的观点，因此 c “为什么睡眠对记忆有很大的好处”为正确选项。而选项 a “梦是如何在其过程中得到改变的”，选项 b “睡眠和苏醒的区别”和选项 d “好睡眠的功能”均不是他们分歧的观点。 37.「答案」a 「解析」正确选项为 a “急剧活跃的脑电图”，此题可以定位在第二段，且在第三、四段又再次说明。选项 b “被研究者很快的反应速度”，选项 c “复杂的记忆模式”和选项 d “前一天事件的重现”都不是快眼运动的主要特征。 38.「答案」b 「解析」正确选项为 b “所学到的内在模式”，此题定位于原文的第三段，且在原文的第五段作者以学数学的学生为例说明，如果睡得好，大脑会发现一种内在的某种学习材料的模式。选项 a “研究的重要性”，选项 c “和灯泡的相似”和选项 d “睡眠的重要性”都不是作者说到“人工语法”所要谈论的目的。 39.「答案」c 「解析」正确选项为 c “采用一种对比和比较的方式”，这个题考查的是对二、三、四、五段的归纳，他们把各种情形的情况进行对比性的研究。选项 a “揭示一种长期持有的古训”，选项 b “澄清了对梦的预言”和选项 d “把因果关系联系在一起”都不是他们所使用的主要方法。 40.「答案」d 「解析」正确选项为 d “在晚上好好地睡觉”，这是一个通篇的中心归纳的考查题，在晚上好好睡觉对记忆是有好处的。而选项 a “努力地记忆语法”，选项 b “认真地研究课本”和选项 c “记录自己的脑呈像”都不是他的明显建议，尽管这些错误的选项使用了原文中的某些表达和单词。 译文 大考之前，一夜酣睡要比你研读书本更有益。不管怎样，人们将其视为至理名言。科学（行为心理学）证明了这一名言。关于为何睡眠有助于大脑记忆有两种相对立的说法，但行为科学研究却不能够对其进行区分。一种理论认为，睡眠中形成永久记忆。另一种理论认为，记忆实际上是在白天形成的，只不过是在晚上对它“编辑”，并把多余的删去。 要对两种理论进行区分，探究人在睡眠过程中大脑的情况是必要的，但又是困难的。经过10年的艰苦工作，比利时列日大学的皮埃尔。马凯领导的小组却做到了这一点。比利时小组尤其感兴趣的睡眠阶段是快速眼动（rem）睡眠。这时，大脑和身体处于活跃状态，心跳加速、血压升高、眼球在眼皮下来回移动，仿佛在欣赏电影，脑电图与清醒时相似。正是这段睡眠时间，白天发生的事才最有可能在梦中出现。 马凯医生使用一种称为pet的电子设备对白天从事某项任务的人进行研究，并在晚上他们熟睡时进行跟踪研究。这项任务要求他们在看到6个不同位置的灯光亮时，迅速按下电钮，越快越好。当他们学会如何去做以后，反应速度就加快了。他们不知道灯亮有时是按照一定的模式出现的——这种模式被称作“人造语法”。而反应时间的缩短正说明他们在有模式时比没有模式时学得快。 而且，要学的东西越多（比如学习“语法”和机械性的按下电钮），大脑就越活跃。“编辑”理论无法对此进行预测，因为在任何情况下，无关刺激的数量都是一样的。试验对象在醒来时的反应时间甚至比睡觉时还快，从而消除了他们在学习，而不是没有学这一疑虑。 因此，该小组得出结论，在快速眼动（rem）睡眠中，通过再次激活，使与记忆有关的神经连接得到加强。尤其是当大脑注意到所学材料的内在结构时，更是如此。所以，大考前夜，参加第二天数学考试的学生可以酣睡，他们知道明天需要记住的都是些基本的代数法则，而不是隔壁收音机里断断续续的话语。 part b sample one 41.「答案」c 「解析」本题要你判断教师首先必须具备的个人品质。从后文中应排除忧郁、冷漠、生性呆板等性格特征看，与之对应的应是“pleasantly live”，attractive， 从“does rule out” 我们应发现与之对应的“does not rule out”：所以c最符合原文。 42.「答案」a 「解析」与“tolerant”联系紧密的是什么。只有深刻地从内心理解对方，才能做到“tolerant of the frailty and immaturity of human nature”。显然a项与此联系最紧密。 43.「答案」g 「解析」表明诚实的含义，不是对做圣人，而是一种对一生准则的选择。 44.「答案」b 45.「答案」f 「解析」从 there are three principle objects of study 这段是要突出永远学习的必要性。而不是d中所单指的 “intelligence”。 译文 我在这儿会给你一个关于这个问题的答案：教师需要具有什么样的素质？也许没有两个人会得出完全相同的结论。不过我认为以下几点一般都会得到认同。 第一，教师的性格应该活泼，具有个人魅力。这并不会排除长相平庸甚至丑陋的人，因为许多这样的人具有很强的个人魅力。不过这的确会排除过于激动、忧郁、刻板、喜欢挖苦人、愤世嫉俗、有挫败感和傲慢的人：我也认为这还会排除所有的无趣和性格不好的人。 第二，教师必须具有同情心——按照这个词的本意：具有协调他人思想和感情的能力。与此紧密相关的是能够容忍别人——并不是容忍错误，而是容忍会导致人们、特别是儿童犯错误的脆弱和不成熟的本性。 第三，我认为教师不仅学术上应该诚实，道德上也应该诚实。这并不是要求教师成为圣人。这意味着他应该知道自己学术上的优势和劣势，而且他思考过并决定了他一生要遵守的道德准则。这不与我认为教师应该在某种程度上是一个演员相矛盾。那是教学技巧的一部分，它要求教师经常要表演——上一堂生动的课，纠正一个错误，或者给予某人表扬。孩子，特别是年纪小的孩子，生活的世界远比他们的生活大得多。 第四，另一方面，教师应该有无限的耐心。我认为这主要是自律和自我训练的结果，因为没有人是生来那样的。他必须很有活力，因为教学要求你有很好的体力。他还必须容忍每一个与小孩打交道的大人必须容忍的小麻烦。 最后，我认为教师必须总是想要学习。教学是一种你永远都不会觉得完美的工作；你总是需要学习。主要要学习三样东西：教师教授的科目，将知识最好地传授给学生的方法以及到目前为止最重要的——你将要教授的孩子、年轻人或者成人。英国教育的根本准则是要教育整个人，要完成这个目标必须要教师和学生良好的配合。 sample two 41.「答案」e 「解析」第一段说明了我们要实现自己的目标必须通过枯燥、反复的磨练才能得出这样一个论点，接下来的一段应该有一个实例阐述作支撑，而e选项中horace bushell的说法及其接下来的对成功艰难历程的阐述正好是与首段形成文意上的承接。 42「答案」a 「解析」选项中a项提出了人们自信丧失这样一个现实，放在此处正好形成一个对比，作为行文的一个承上启下的段落，这样才能进入到接下来的文意讲述。 43「答案」f 「解析」f项提出了人们用于增加日常自信的练习方法，这正是针对承接段落a中提出人们丧失自信这样一个现实的回应，即提出解决问题的方法。 44「答案」b 「解析」在剩下的两个选项中作出选择时，我们必须前后兼顾。这里不妨先分析45题，再回首来解答44题。（通过对45题的分析，只有b项能作为此题答案了）。 45「答案」g 「解析」最后一段讲述了一个名叫stevens的人的心灵之旅，从内容看，这之前此人不善于倾听别人提出的问题，凡事都是竭力给别人留个好印象等等，而且此段之前应该是引入stevens这个人，因为文章其余部分从未提及他，这样g项就必然成为了本题的最佳选项。 译文 我们中的许多人对某个领域感兴趣，但是当遇到了困难时，我们发现别人更成功，我们就会气馁并且退出。但是我们必须反复训练，提高我们的技术（这也许会很乏味），我们才能最后达到我们的目标。 新英格兰伟大的传教士horace bushnell曾经说过：“在星空之下的某处，上帝给了你一个任务去完成，只有你能够完成这个任务。”我们当中的一些人需要通过不断的尝试才能找到自己的位置。这需要时间，也会碰到困难。但是我们不应该气馁，因为其他人似乎更有经验。通常造成这种差异的不是天赋而是动力。 你应该认为自己是成功的。如果我能够进入我的病人的内心，倾听他们对自己说的话，我确信他们当中的大多数都会很消极：“我像往常一样又迟到了。”“今天早上我的头发很糟。”“我说的那句话太蠢了，她也许会认为我很傻。”由于这样的话语每天都会在我们的大脑中闪现，我们对自己的肯定度降低也就不足为奇了。 树立自信的每日训练被称为“成像”或“显像”。为了成功，你必须认为你自己是成功的。想像自己在遇到困难时是冷静和自信的。运动员经常在他们的脑海中反复显像一个动作。他们想像自己打高尔夫时挥杆完美或者是打网球时击球成功。当我们将这些成功的图像深深地印入脑海中时，他们就变成了我们的潜意识，然后我们开始期待成功。 作家和编辑norman cousins写道：“当人们失去梦想时，他们就会被恐惧困扰，这时的人们是最没有安全感的。”毫无疑问，如果我们能够想像有益的事情发生，他们就有真正发生的可能。 不要在意别人的期待。我们要得到解放就必须不去在意别人对我们的想法。尽管歌剧演员rise stevens在舞台上表演时镇定自若，但在现实生活中她在观众面前的自信却不见了。“我的不安”，她说：“来自于力图去扮演并不是我的角色——不论是在休息室还是在舞台上。如果一个聪明的人说了一个笑话，我试图去理解它，但失败了。我假装熟悉我并不了解的事物。” sample three 41.「答案」c 「解析」首先，从本语段话题概念来看，选项中的“carbohydrates（碳水化合物）”与原文中的“food”等构成了篇章的词汇衔接关系。第二，从论点和论据的论证关系来看，本论据说明的就是食物对于缓解压力的作用。第三，注意本段中上下义词的关系分析。 42. 「答案」b 「解析」先从本语段话题概念来看，选项中的“aerobic exercise”与原文中的“run”等构成了篇章的词汇衔接关系。再从论点和论据的论证关系来看，本论据说明的就是锻炼对于缓解压力的功能。其三，注意本语段“锻炼”概念在原文的表达方式分析。 43. 「答案」d 「解析」首先从本语段话题角度来看，归纳本选项中的内容，不难看出写作的主要目的是为了说明调整看待问题角度的好处。其二，注意作者在本语段的写作中大量使用了疑问句，分析其在段落中的功能或作者表达的深层含义。其三，本语段与原文的已知部分共同作为论据支持了该段标题的论点。 44. 「答案」f 「解析」我们从本语段话题概念来看，选项中的“laughter”、“comedian”与原文中的“the light side”、“joke”等构成了篇章的词汇衔接关系。再从论点和论据的论证关系来看，本论据阐明了轻松看待问题的效果。其三，注意分析本语段中“幽默”概念的相关表达。 45.「答案」e 「解析」通过选项中的“some breathing space”可以看出与原文中的“a timeout”等构成了篇章的词汇衔接关系。再从论点和论据的论证关系来看，本论据说明的就是留给自己休息时间对减轻压力的重要性。其三，注意分析各个发展段落与全文第一、二段之间的内在的、分析性的思维关系。   |
责任编辑：gzu521
您现在的位置：
