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二、 辨析题：46-48小题，每小题10分，共30分。判断正误并简要说明理由。 
46、教育**化就是教育机会均等。 
47、根据杜威对教育目的的看法，他是一个教育无目的论者。 
48、德育就是一种培养学生的道德品质的活动。 
三、 简答题：49-54小题，每小题15分，共90分。 
49、简述现代教育的社会文化发展功能。 
50、当前我国中小学德育中存在哪些问题？ 
51、简述赫尔巴特关于教育过程本质的论述。 
52、简述王守仁的儿童教育思想。 
53、简述布鲁纳的发现学习法在教学中的步骤。 
54、在教育科学研究中，控制无关变量的主要方法有哪些？ 
四、 分析论述题：55-57小题，每小题30分，共90分。 
55、请联系实际对终身教育思想进行论述。 
56、评述下列案例中班主任的德育观以及其采用的德育方法。 
　　周五下午最后一节课，在班主任的主持下，班级里进行了“选差”的**投票，教室里闹哄哄的。望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼地闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟有什么意义，人各有志，让他们折腾去吧，我还是专心致志地思考数学题吧。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布结果：“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众的眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山……”。老师的声音像从地狱里发出来，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束，那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清楚的滋味涌上心头，突然，鼻子一酸，泪水夺眶而出。我不明白，老师的“选差”究竟要对达到什么目的，这种“**投票”有究竟要达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著：《学生实知实说》，中国人事出版社，1998） 
57、本题为必选题，请在ⅰ、ⅱ两道题中选取一道做答，若两题都回答只按第ⅰ道试题的成绩计入总分。 
ⅰ、学习的试误说、条件反射说、顿悟说均对学习进行了解释，你如何看待这些观点？ 
ⅱ、试述学科课程与活动课程的区别与联系。