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21、下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（ d ）。 a 逻辑性 b 系统性 c 简约性 d 实践性 22、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（ b ）。 a （美）克伯屈 b （美）杜威 c （法）卢梭 d （德）福禄贝尔 23、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ d ）。 a 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 b 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 c 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 d 活动课程即是通常所讲的课外活动 24、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ a ）。 a 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 b 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 c 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 d 注重思维与注重行动的关系 26、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（ a ）。 a 导入、详述和汇总 b 导入、分析和汇总 c 分析、详述和总结 d 分析、质疑和总结 27、讨论时，每组的人数一般（ a ）。 a 5—8人 b 10—15人 c 越少越好 d 越多越好 28、教学是学校教育工作的（ a ）部分。来源：www.gzu521.com a 主体 b 客体 c 中介 d 范式 29、作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（ c ）。 a 任务较简单 b 教学进度快 c 短时间学到人类长期探索而形成的知识 d 有教师引导，学生少出认识错误 30、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（ b ）。 a 间接地获得知识 b 获得间接经验 c 有教师帮助去获得知识 d 有同学帮助去获得知识   |
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