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11、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（ a ）。 a 教育应培养儿童对**和基本自由的尊重 b 教育应充分发展学生的个性 c 教育应致力于国际理解与沟通 d 教育应培养学生环境保护意识 12、以下教育措施中与**教育没有直接关系的是（ d ）。 a 学习了解重要的**文件 b 学会尊重他人、尊重自己 c 了解保障自己合法权益的方式与方法 d 培养良好的社会公共精神 13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（ c ）。 a 其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能 b 其手段是要求教育者因材施教 c 它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异 d 它以对学生基本自由的尊重为前提 来源：www.gzu521.com 14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ d ）。 a 传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果 b 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 c 培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人 d 复制、再生产现有的社会存在模式 15、关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（ c ）。 a 理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服 b 理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上 c 理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感 d 理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评 16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（ c ）。” a 教育行政人员 b 校长 c 教师 d 学生 17、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（ a ）。 a 热爱学生 b 加强自身道德修养 c 热爱劳动 d 热爱教育工作 18、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（ b ）。 a 列宁 b 加里宁 c 苏霍姆林斯基 d 陶行知 19、教师最基本的权利是（ d ）。 a 管理学生权 b 科研学术活动权 c **管理权 d 教育教学权 20、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ c ）。 a 高等教育 b 在职培训 c 继续教育 d 终身教育   |
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