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31、对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于（ ）的内容。 a 爱国主义教育 b 集体主义教育 c 理想教育 d **与法制教育 32、“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（ ）的要求。 a 自觉纪律教育 b 集体主义教育 c 理想教育 d 道德教育 33、在德育过程中的主要矛盾是（ ）。 a 教育者和受教育者的矛盾 b 教育者和德育内容的矛盾来源：www.gzu521.com c 受教育者与德育方法的矛盾 d 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾 34、“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的（ ）规律。 a 促进学生思想内部矛盾转化的过程 b 组织学生活动与交往的过程 c 培养学生知情意行的过程 d 是长期、反复、逐步提高的过程 35、“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（ ）。 a 知与行是紧密联系的 b 知比行重要 c 行比知重要 d 知与行是可以分割开的 37、我国中等及中等以下各类学校实行的是（ ）。 a 校长负责制 b 党支部领导下的校长负责制 c 党支部负责制 d **集中制 38、以下各种类型的评价形式中，属于形成性评价的是（ ）。 a 新课程教学之前对学生进行的摸底测验 b 课堂提问 c 课程结业考试 来源：www.gzu521.com d 升学考试 39、以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（ ）。 a 形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的 b 形成性评价往往与教学过程合而为一，终结性评价则独立于教学过程之外 c 形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价 d形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价 40、以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（ ）。 a 允许学生自由作答、自由作出反应 b 命题比较简便、比较省时 c 能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程 d 给被试提供了猜测答案的机会   |
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