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21、关于儿童的心理经验与学科中所包含的逻辑经验的关系，下列判断中不正确的是（ ）。 a 逻辑的经验是由心理的经验发展而来的 b 二者是一个动手与动脑的关系 c 同一生长过程的起点与终点 d 逻辑的经验是运用抽象与概括的手段，将心理的经验加以系统化、条理化的结果 22、下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（ ）。 a 将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程 b 环境教育课程 c 活动课程 d 中学数学课程 23、在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（ ）。 a （美）杜威 b （美）克伯屈 c （美）杰克逊 d （美）阿普尔 24、下列描述与隐性课程无关的是（ ）。 a 美国学者杜威所讲的“附带学习” b 班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响 c 课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度 d 学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验 25、提出课程编制目标模式的主要代表人物是（ ）。 a （美）杜威 b （美）布鲁纳 c （英）l·斯腾豪斯 d （美）r·泰勒 来源：www.gzu521.com 26、“学生积极主动地学习是衡量教师作用发挥的重要因素”，这是（ ）教学规律提示我们的。 a 直接经验和间接经验相结合 b 掌握知识与发展能力相统一 c 知情意统一 d 教师主导作用与学生主动性相结合 27、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（ ）教学规律提示我们的。 a 直接经验和间接经验相结合 b 掌握知识与发展能力相统一 c 知情意统一 d 教师主导作用与学生主动性相结合 28、“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（ ）教学规律提示我们的。 a 直接经验和间接经验相结合 b 掌握知识与发展能力相统一来源：www.gzu521.com c 知情意统一 d 教师主导作用与学生主动性相结合 29、在教学过程的基本阶段中，（ ）是中心环节。 a 引起学生的学习动机 b 引导学生领会知识 c 引导和组织学生运用知识 d 检查和巩固知识 30、挖掘教材的教育性实施教学是由（ ）原则决定的。 a 理论联系实际 b 教师主导作用与学生主体性相结合 c 引导和组织学生运用知识 d 传授知识与发展能力相统一 |
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