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一、内容总结 宏观把握 宏观把握是指对本门课程地位、内容、特点以及试题特点与应对方法的总体把握。 1. 马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，是研究自然界、人类社会和思维运动和发展的普遍规律的科学，是无产阶级政党认识世界、改造世界的科学世界观和方法论，是整个马克思主义学说的理论基础。始终把握“辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论是马克思主义最根本的理论特征”(胡锦涛语)。马克思主义哲学及其中国化是中国共产党进行革命、建设和改革开放的重要理论基础。马克思主义基本原理和中国实际相结合产生的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想三大理论成果是马克思主义学说包括马克思主义哲学在中国的创造性运用和发展。 2. 马克思主义哲学原理考查知识范围的逻辑结构 哲学原理共分为七章，第1章属绪论性质，第2章是辩证唯物主义的物质观、实践观和意识观，第3章是唯物主义的辩证发展观，第4章是辩证唯物主义的认识论、真理观和价值观，第5、6、7章是辩证唯物主义的历史观。总的来说，第2、3章是世界观，第4章是认识论，第5、6、7章是历史观，概括地说也就是辩证唯物主义的世界观、认识论、历史观，其主线是始终坚持用既唯物又辩证的观点认识一切、解释一切、改造一切。 3. 学习马克思主义哲学原理，要坚持理论和实际相结合的原则 (1) 理解和掌握理论内容中的概念、观点及其方法论意义以及三者的逻辑联系；概念是观点的体现，观点是概念与概念的关系，方法论意义是概念、观点在理论上、政治上、实践上的运用。 (2) 抓住重点，分清是非。马克思主义哲学原理中最重要的观点是唯物主义观点、辩证法观点、实践的观点、历史的观点。这四个观点虽各有所强调的重点，又是密切联系、不可分割的，唯物主义观点是在实践基础上的辩证的唯物主义观点；辩证法观点是在实践基础上的唯物主义的辩证法观点；实践的观点本身就体现唯物主义与辩证法相结合的观点；历史的观点是在实践基础上唯物主义和辩证法相结合的历史的观点。因此，可以说马克思主义哲学是实践的、辩证的、历史的唯物主义哲学。理解和掌握马克思主义哲学观点，就需要既同唯心主义划清界限，又同形而上学划清界限。由此可以得出，唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学这两个对子是马克思主义哲学最基本的概念。 (3) 建设中国特色社会主义理论既是以马克思主义哲学及其中国化为理论基础，又是对马克思主义哲学原理的创造性运用和发展。因此，必须把马克思主义哲学原理同邓小平理论、“三个代表”重要思想结合起来进行学习和掌握。 (4) 马克思主义哲学原理是普遍性、普适性的理论，因此，这门课程的考试不仅可以考查同现实政治、邓小平理论、“三个代表”重要思想相关的哲学观点，这是最重要的考查点，而且也可以考查同社会生活、历史典故、科学技术、世界经济和政治等相关的哲学观点。只有真正理解和掌握了理论又同时掌握了答题方法，理论联系实际的问题才能迎刃而解或比较容易解决。 4. 试题特点 自从1980年实行考研政治理论全国统一考试以来，对哲学试题，考生普遍反映的一个字就是“难”，难懂、难猜、难押、难考，而且是越来越难，普遍及格率低于平均及格率。而哲学又是整个马克思主义理论的基础，学好了哲学，其他的课程就比较好学；哲学考分的分值历来较高，得高分的最大障碍就在哲学。哲学考试到底难在何处?其特点是什么? (1) 从根本上说是哲学本身的性质决定命题灵活多样。哲学是阐述自然界、人类社会和思维发展的普遍规律的学问，内涵小、外延大，试题涉及面非常广。自然界、社会、思想和历史与现实都是哲学理论联系实际的范围，随便拿出一样东西就可命哲学试题，用漫画也可以出哲学试题。 (2) 试题中直接性试题少，间接性试题多，就是说考查记忆(有人喜欢说背)的很少，考理解和应用能力的多。 (3) 试题中有不少的观点、论断在复习教材中没有见过。主要有：①党中央文件、中央领导人的新观点；②马列著作中的原话与观点以及引申；③中外哲学史上的名言名句；④现实生活的热点问题，如“意念移物”、“心诚则灵”等。 (4) 有些哲学术语不同于日常生活用语，如“第一性、第二性”、“同一性”、“统一性”、“无条件性”、“世界上除了运动着的物质，什么也没有”等许多专门术语，难以理解，还有一些经典作家的话看起来似乎是相互冲突的，这些问题如果没有搞懂和正确理解都会增加正确回答问题的难度。 (5) 没有掌握简明实用、正确回答不同类型试题的答法，回答不定项选择题容易出现少选、多选、错选，回答主观性试题的逻辑思维能力不强，不善于综合分析问题，常出现的缺点是答得多而答不全，答点不全、层次不清、分析不透。 5. 应试对策 应试对策包括要有科学实用的复习方法和考试方法。不同类型试题的答法，《之二》中已有概括，这里不再重复。 (1) 要懂。懂什么?从逻辑内容上说要懂哲学的概念、观点及其方法论意义。要真正懂概念必须掌握五个方面的内容：①概念划分的标准或依据；②概念的内涵与外延；③概念与相关概念的区别；④概念与相关概念的联系；⑤概念与相关概念的区别、联系的意义。要真正懂观点必须掌握三个方面的内容：①观点所包含的内容有几点；②正确观点与错误观点的区别，这就是要分清是非；③正确观点在理论上、政治上、实践上的方法论意义。学哲学、考哲学的基础是懂，只背不懂不行。 (2) 要记。一是记什么?二是怎么记?要记的内容是各章的概念、观点(原理)及其方法论意义。方法是采用系统逻辑的方法，分部分、分层次、按顺序进行识记和熟记。所谓识记不是背，而是在懂的基础上把要记的内容分解，找出内容分解中的关键语词，然后使用肢体语言，生动活泼地记忆。熟记就是反复地记忆。哲学同外语相比，要熟记的内容很少。 (3) 要练。通过做大量的或一定量的练习，达到懂、记、会的目的。练的环节很重要，不练心中无数，不练等于没有学。练什么?一练已考试题。有相当多考生朋友忽视做已考试题，这是一个很大的误区，也是得高分的一个大障碍。练已考试题有几个功能：①掌握内容；②检测水平；③掌握考试重点；④了解试题特点；⑤学习应试方法包括复习方法和答题方法。练的时间主要排在7月至10月的基础阶段，同复习理论内容相配合进行。二练模拟试题。这是做有针对性的预测性的模拟试题。通过练习达到进一步巩固内容、增强能力、把握方向、明确重点、有的放矢的目的。 懂、记、练、会四者不可分割，懂是基础、记是核心、练是关键、会是目的。四者的紧密结合，就能确保得高分。 6. 答题方法补充 (1) 按考试大纲的规定，哲学原理的分值约22%。按以往的经验，22分的分配是：单项选择题4题，每题1分共4分；不定项选择题4题，每题2分，共8分；分析题1题10分。 (2) 分数分布要有覆盖面。首先要确定分析题出在哪一部分。2002年文理科试题的材料题出在辩证法，2003年的分析题出在认识论与辩证法的综合，2004年的分析题出在认识论,2005年的分析题出在唯物论（实践观）、辩证法与唯物史观的综合。中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议同历史观、认识论联系紧密，科学发展观、加强和谐社会建设同辩证法、历史观联系密切，因此，可以预测2006年的分析题第一可能性出在历史观，或历史观与辩证法、认识论的综合，当然也不能放过其他内容的准备。选择题也就会在其他章出现。预测考题俗称猜题，既要有历史依据与经验，又要有对现实政治与社会问题的深刻分析与把握，既要有对最大可能性的判断，又要有对出现其他可能性的准备，这样就能立于不败之地，以不变应万变，以变应变。 (3) 答题方法，我们在《之一》、《之二》都讲过了，可阅读《之二》p4～p5。这里特别提示考生的是做题要按先易后难的顺序进行。做33道选择题平均2分钟做一个题，超过3分钟就应当暂时不做，待把主观性试题做完后再回头过来做。回答主观试题首先要审题，思考好要点，关键是要点要答全，而不在于写得多，请务必阅读《之二》对答题方法的概括。答题方法掌握好了，会使得低分转变成得高分。 (二) 微观掌握 微观掌握是对各章重点内容、逻辑关系、考试重点的具体把握。 第1章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 1. 逻辑结构：哲学与世界观、方法论→哲学基本问题→马克思主义哲学。 2. 重点内容是划清两个界限：唯物主义与唯心主义、马克思主义哲学和非马克思主义哲学的界限。 哲学基本问题思维和存在何者为第一性、第二性问题唯物主义 唯心主义 思维和存在的同一性问题可知论 不可知论 唯物主义朴素唯物主义 形而上学唯物主义 辩证唯物主义 唯心主义 主观唯心主义 客观唯心主义 马克思主义哲学和非马克思主义哲学的区别：对象不同、内容不同、特点不同；马克思主义哲学的产生是哲学发展史的伟大变革的主要表现；马克思主义哲学的根本特征和显著特点。 3. 本章一般出选择题，也可能没有考题，但唯物主义、唯心主义两个概念与观点一定要掌握。 4. 马克思主义哲学的中国化及其理论成果这个考点需要同毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论相结合来理解和运用。 5. 辩证唯物主义和历史唯物主义在人们正确认识社会现象、提高道德素养和精神境界中的重要作用，是2005年大纲增加的考点，其意义是强调哲学的重要性。 |
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