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4、把握多义字的本义 不少多义字，常用的是其引申义，而其本义已不大为人所知，很容易用错。因此，对多义字，要把握其本义。例如：经常有人把“提纲”误写成“题纲”，究其原因，和不了解本义有关。“纲”的本义是提网的总绳，后引申为事物的关键部分；“提纲”本义是“提着网的总绳”，由此引申出“内容的要点”。 5、追溯成语的本源 成语的本源包括成语的来源和构成成语的字的原义。不少成语源于古代神话、寓言、历史故事，如不了解其语源便可能出错，如把“为虎作伥”中的“伥”误为“帐”，把“班门弄斧”的“班”误为“搬”，把“破釜沉舟”的“釜”误为“斧”。成语大多源于古代诗文，其中有些字今不常用，如不了解其原义便可能用错，如有人把“自怨自艾”误为“自怨自爱”，就因不知道“艾”在这儿表示“改正”，应读ｙì；“方兴未艾”的“艾”才读àｉ，表示“停止”；这是一个双重错误，首先，不知“艾”多音多义而误读，然后又用了一个跟误读音同音的别字“爱”。 三、解题方法与答题思路 （一）语词题 1、解题方法 （1）注意参照音、义去把握、辨识字形、词形的正误。 （2）注意从整体上把握成语的字面义与使用义。 2、答题思路 ［例1］这道题是单纯在成语中考查对错别字的辨识。正确答案是 c。 解题的关键是把握成语的字面义和使用义。 a项中“陈词烂调”应该是“陈词滥调”。“陈词滥调”，字面义是“陈旧的言词，空泛的论调”，使用义是“形容陈旧而空泛、不切实际的言论”。“烂”是因同音且上下文干扰而误用的错别字，“烂”的“腐烂”义跟“陈”的“陈旧”义相关。这个错别字从根本上说仍是由于对成语的整体意义理解不当而造成的。 b项中“以德抱怨”应该是“以德报怨”。“以德报怨”的字面义和使用义是一致的，都形容“用恩惠回报跟别人之间的仇恨”。“抱”是同音别字，误用的原因是对该成语的整体意义缺乏了解。 d项中“针贬时弊”应该是“针砭时弊”。“砭（biān）”是古代治病的石头针，“针砭”合用“比喻发现或指出错误”。“贬（biǎn）”有“指出缺点，给予不好评价”的意思，跟“砭”音近、义近、形似，因而被误用。 注意：成语的使用义有时会干扰对成语中汉字的正确掌握。如“再接再厉”，“厉”，磨快的意思。“接”，交战的意思。原指鸡相斗前把嘴磨利，后形容一次又一次地继续努力。“厉”，受使用义干扰，容易误用为“励”。“执迷不悟”中的“执”误为“知道”的“知”，“一筹莫展”的“筹”误为“忧愁”的“愁”，也属这种情况。了解成语的字面义，有助于正确掌握汉字，如知道了“一筹莫展”的字面义是“一点计策也施展不出”，就不会把“筹”误用为“忧愁”的“愁”。 ［例2］ 这道题的特点是通过词和成语考查对错别字的辨识。正确答案是c。 a项中“临渊羡渔”应该是“临渊羡鱼”。“临渊羡鱼”字面义是“在深渊边看到鱼，很想得到它”，使用义是“比喻只有愿望，不去实干，仍不能如愿以偿”。在这个成语里，“鱼”被用来比喻“愿望”。“渔”的字义是“捕鱼”，不能用在“临渊羡鱼”，而可用在“竭泽而渔”。“临渊羡鱼”只能用“鱼”，不能用“渔”;“竭泽而渔”只能用“渔”，不能用“鱼”。两者误用，是由同音、形似及上下文干扰等多种因素造成的。如果掌握了这两个成语的字面义和使用义，便可避免出现类似错别字。 b项中“慰籍”应该是“慰藉”。“慰藉”的“藉”读“jiè ”，不是“jí ”。“藉”有两个读音，意思不同。（1） jiè ，可构词“慰藉”，意思是“安慰，抚慰”;（2） jí ，可构词“狼藉”，意思是“乱七八糟”。由于有人把“狼藉”写成“狼籍”，于是造成形近别字“慰籍”（《现代汉语词典》、《新华字典》都注明“狼藉”也作“狼籍”）。 d项中“金璧辉煌”应该写作“金碧辉煌”。“碧”，意思是“青绿色”，“金碧”合在一起指泥金、石青、石绿等国画颜料的色彩。“金碧辉煌”使用义是“形容建筑物等异常华丽，光彩夺目”。“璧”指古代的一种玉器，误用在“金碧辉煌”中是由于音同和上下文干扰所致，“金”与“玉”语义相关从而造成上下文干扰。“璧”可用在成语“白璧无瑕”中。“金碧辉煌”只能用“碧”，不能用“璧”;而“白璧无瑕”只能用“璧”，不能用“碧”。 （二）语句题 1、解题方法: （1）注意把字放在词、成语、短语及上下 文等语境中辨别正误。   |
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