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主旨题 ]' 1'qa W(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网:考研一方;考研英语 ]ｇzu５2１.ｃoｍ]' 1'qa W 1、标志:mainly about, mainly discuss, the best title. 2、串线法:（主要针对自然段少的文章）抓首段和其余各段的第一句话，把意思连成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。（针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的） 3、小心首段陷阱。p1994年第二篇 p7 4、逆向思维及快速作文法。p85 第16题 5、主旨题错误选项的干扰特征经常是: 第一、局部信息。即选项的内容小于文章的内容。 第二、范围过宽。即选项的内容大于文章的内容。p59第20题 词汇题 最基本的思路:搜索代入。 搜索法:即把搜出的结果和选项对比一下。 代入法:即当搜索不出来时，把选项分别代入原文，看看哪一个通，那么就是哪一个。 1. 返回原文找出该词会出现的地方 2. 注意结合上下文理解该单词的意思 3. 如该词为简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案 4. 词汇题的正确答案经常隐藏在该词汇的原文出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。 5. 寻找时注意同位语、特殊标点、定语从句以及前后缀。特别要注意寻找时的同性原则。比如:让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。 例证题 1. 当文中出现example, case, illustration 2. 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 3. 90%向上，10%向下搜索该例证周围区域找出该例证的论点。注意:举例的目的是支持论点。或举例子是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。 4. 找出该论点，并与4个选项比较，得出选项中与观点最一致的答案。 5. 错误题的干扰特征经常是:就事论事。? 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。（╳） 句子理解题 1. 返回原文找出该句子 1995年真题 p34 2. 对原文原句语法和词义进行精确剖析，应该重点抓句子字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意:局部含义是有整体决定的。 3. 一般来说，选项中的正确答案与原句子完全相同只不过用其他英语词汇表达而已 4. 句子理解题错误选项的干扰特征:推的太远，做题特别应注意把握住推的度 作者态度题的解题思路 1、标志:attitude 2、应精确理解四个选项的含义:opposition, suspicion, approve, indifference, impartial. 3、不要参杂自己的观点。 4、可以寻找文中的一些具有感情色彩的词。比如:fortunately, excessively, too many. 5、可以抓论述的主线（把第一段读透，把其它各段的段首段尾句拉出来，看看它整篇文章的谋篇结构就可以了。）及举例的方式。 6、特别应注意首先看清楚是“谁对谁”的态度。 推理题 注意:做题时不能想得太多，推的过远。是否能把原文读懂才是关键。 1. 标志:infer , imply, learn, inform. 2. 看可否通过题干返回原文，或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。 3. 依据原文的意思进行判断，先不要进行推理。若有一个选项跟原文意思一模一样，则该项为正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点。如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的远的要好。 4. 注意推理题最近答案原则。直接推出的比间接推出的好。 判断题 1. 看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。 (#mW\5I*JX[ 此文转贴于我的学习网考研一方考研英语 http://www.Gzu521.com](#mW\5I*JX 2. 每个选项都应返回原文，不能只凭主观印象进行判断。 3. 重点抓三错一对或三对一错的关系（做题是要看清题目）。 5层递进阅读法: （再轮复复习指南） 1. 抓文章的中心。文章特重视抓住中心意思的能力。 中心思想 + 细节 = 文章。要反复把自己以前的思路同现在的思路作对比，才可以提高自己把握中心的能力。 2. 抓自然段的大意，争取用一两个词或词组概括整个自然段大意，并把意思相近的自然段合为一体，既给文章分层。 3. 以自然段为单位对文章进行深入剖析，即对单词、词组的记忆和对长句的精确分析和背诵 4. 佳句摘录层 5. 换位思考层，即命题专家为什么选这样的文章，选此文章的难度在哪里，文章的谋篇结构是什么？可以和考研专家换位考虑，还可以和作者换位。与作者换位:如果我是文章作者的话，在大约相同字数的条件下，要描述同一件事情，我会如何展开文章，然后同作者的思路作比较。   |
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