高考历史冲刺复习建议

刘志强：我想历史和政治、地理有很多相同的地方，但是也有不同的地方，我的感觉是对历史学科的认识很重要，普遍的学生在刚开始学习历史的时候，会认为它很简单，尤其是初中讲的内容与高中好多方面看起来就是重合的，所以学生会认为它很简单，包括了会考、中考里面，也有关系。

所以到了真正的准备历史高考的时候问题都出来了，最大的一个问题就是我记住了很多东西，但我不知道在哪里，而历史考试整好就考这点，它是一个历史过程，而学生整好在这方面出问题，我想就这个往下说。

历史这方面主要处理好知识量，从初中、高中，高一、高二都属于在量上不断积累的过程，从这个角度上说，我们高一、高二上得每一节历史可都很中，当然我们现在面临高考，现在我们应该怎么做。第一个课本方面是无论如何不能丢的，说得通俗一点历史是个背的学科，可能同学会说老师我也努力了，我晚上不睡觉但是仍然没什么效果。

这个背书还要讲究一些方法，我以古代史为例子，古代有那么多的内容知识点很碎很小，确实需要一定的方法去梳理，这就确定了知识量和线索方面的知识，我问同学古代史一共有几章内容呢？有的能说出来有的说不出来，如果你说不出来那你怎么处理，学生说老师我就看大纲，好的看，不好的不看。这是属于像铲车一样，没有任何的技巧。

客观的说课本上很多内容在中学阶段是无法解决的，看起来很简单实际上是很难的，比如说古代文化利民关于孔子，但是下一道题考到这个你是不是能做，这还真是一个问题，所以这方面有些内容是需要我们第一次看的时候解决的，有些是需要第二次解决的，这方面就需要一些技巧。

也就是说古代史书里面，课本把它分车了6个单元，其实每一个单元里面都应该涉及多5部分内容，就是我们所说的政治、经济、民族、外交和文化，但实际上课本在编排的时候还是有所侧重的，并不是5个内容都会讲，我们把古代史的书分成6章，5条线索，你会发现有些内容是考到了，有些内容是考不到的，比如做各区县的模拟题，古代史书上除了魏、晋、南北朝时代，秦汉部分考不好？这个是不考，隋唐、三国时期这个也很重要，辽、宋、夏、金、元呢，所以你会发现有些是在线索里面，有些不是，这样你就可以适当的舍弃一些内容，如果你所有的都看那就太复杂的。

我们学历史的时候往往照顾的面太多，每一个环节都不敢放弃，都不敢适当的降低，那么你就像一个包袱很沉重的人一样，无法前进。所以很多同学都是这样，刚开始很有信心，等看到中间的部分看不下去了，过了隋唐普遍感觉知识量多了记不住了，但是这时课程又往下进行，越记越多。然后我们沿着这个思路再深入一步，古代史的内容有6个单元5个线索，每一条线索里面、每一个单元当中又考到哪些，从高考的层次来说，我们能记到课本上的黑标题部分，或者比较重要的部分就可以了，关于里面具体的表述和解释，那是我们以前在学的过程当中老师为了加强理解记忆的，其实在复习的过程中你可以省去。

我可以教一个方法，你可以随便说中国古代史上10个人物，你把这10个人物中，放到碗中去，如果从数学上讲就联系到坐标，按照这个模拟我们可以列举10个地区、10个事件等等，这是自己的尝试，你会发现历史上的很多东西是有技巧的。 mRQS~WuEaVED][本_文_来_源_于_我_的_学_习_网高考频道名师辅导 http://Www.GZU521.Com ]mRQS~WuEaVED]

当然古代史这方面是比较有效果的，至于到中国史方面这个内容不太容易支起来，但是规律还有。

我举一个例子今年考纲里面新加了一条内容就是清末行政和预备役，清朝的统治更加危机，所以辛亥革命爆发了是这样的思路，或者说得直白一点它是揭露清朝政府的腐败，而现在我们把这个内容加进来，实际上更重要的是在强调三个因素：一个是清末新政关于近代资本主义发展的影响，另外一个就是关于近代教育的促进作用，比如说派遣留学生，同学说我知道，洋务运动也派遣了留学生。

还有一个课本上没有体现，我们从综合这个角度上去说，我们会讲科举制的发展，也应该涉及到，它逐渐的被废除问题。

还有第三方面，就是关于它在政治体制方面的改革，当然这个问题比较难，它并没有真正的建立近代的**政治，但是它确定起到了促进作用，也就是说这些内容现在考察的角度和以前课本在编的时候那种理解的方式差得很多，可能老师们比较清楚，但是学生有的时候不太清楚。可能学生会问为什么删去那么多内容，有一些现代确实不那么重要了，这样我们就会发现有些内容很重要，有些可以适当的放松一些，有些内容可以大胆的舍弃。

我们可以分成几个线索，关于资本主义发展的问题、国际关系、思想解放等等，这是整体上三部分，我们在看书当中能够想到有些侧重，但是怎么侧重的问题，这些知识点我知道很重要，也很难，但我怎么办，应该是把他们分而置之，你知道它很难，这就需要我们踏下心来面对它，不要怕它。比如世界史部分有一部分内容是关于启蒙运动，这些内容不管是以前传统的考法，还是现代考察的角度都很重要，学生也知道那里面设计到6个人两个英国的、四个法国的，但是真正中间的联系区别有哪些？往往我们不太关注，当然从现在考试的角度上说，它不会考得特别难，但是只有我们准备得更充分，比较深入这样我们做题的时候才能胸有成竹，这是看书部分，构建出一个结构，要让自己知道哪部分是重要的哪部分是可以放松的。

第二我想说一说关于做题的问题，做题方面，历史前面12道选择题，到这个时期我们做了大量的题，其实我们平常做的都是一些模拟题，所以你可以把它做得更深一点、更难一点，有的选择题我们知道b是正确的，那d、c呢，每一个想象都有出处，他会造成一种障碍，可能在秦汉部分，但是给你挪到隋唐去，所以我们做的时候这道题做对了，我们必须把另外的三个选项要找到出处它应该在我们课本的哪一个位置，怎么表述呢，应该做到这个程度。

如果还不放心的话可以做得再深一点，你可以自己试着把这道题改一改，如果我认为这道题c是正确的，那么我改题干，改成其他的选项是正确的，当然这个是比较难的，历史书上就是那么些知识点，但是为什么每年都有改变呢，我们可以推测一下出题人的意图，卷子背后出题人是怎么考虑的。

出题人也很为难，奥运会、粮食问题都考过，我感觉有点斗智斗勇的意味，出题人给你设置各种各样的障碍，让你掉下去，而你要把它简化了，逐渐的练习，看书你就能发现。

关于主观题方面，作为历史这个学科失分是比较多的，有的学生不知道怎么答。我提两个方面，一个是认真的读题，尤其是题干给了引导语部分，也就是37题，它给了一句话，很多同学做题的时候只看材料和问题，那句话很有用，也就是说它告诉你，我要考察你的角度和方向以及范围，你不看他，你会把自己很熟的内容答上去。

比如说这块内容我很熟我就按自己的思路去答，那你就答错了，人家问的不是这个内容。因此引导语部分，给的主题非常重要。考试一般来说它会让你解释一个很小的问题，而不是很大的问题。因为我们是中学生，它不可能拿个很大很的的问题让你解决，也解决不了，所以只需要解决一个很小的问题，沿着思路把课本上所讲的内容做思路上的变通。

后面就是关于处理上的一些思路，这个我简单说一下。一般的说，我们回答中国古代史的内容，你可以把几个单位适当的练习，有些内容可以从材料里面看得出来，比如说给你一段清朝的材料，关于人口。很容易我们能想到，明清时期关于重要经济发展的状况，他的出处时间都是很重要的，我们回答的时候沿着他们的思路去做就可以了。

然后就是关于中国近现代史和世界史部分，一般的说还是分成几部分回答，比如说问你原因、问你影响，一般我们都是从政治的角度、经济的角度去回答，当然要做适当的处理，因为有些题设置得非常非常的难，我记得一个曲线模拟题里面考到列强，强迫中国清政府签署条约，很多同学认为我知道很多条约，结果会失分，有的同学会答割占领土，下来我问学生领土都割占了还谈什么经济发展，所以只要按照答题的方向分成几个模块去答，这样就可以了，当然比较忌讳的就是说大而空的话，这点和政治学科之间是比较大的，我们不太习惯让学生说这些，太大规模，它的要求具体的细节。

在那个历史的特定环境里面，对这件事情的具体影响，它不要求你做宏观上的把握。举个例子来说地我们学了鸦片战争之后后面有很多影响，很多内容都要背那太难了，那都是历史学家们琢磨研究出来的东西，其实那个里面应该说没有特别大的指导意义，我不是说它没有用，比如说里面谈到了主要矛盾变化的问题，这段还不如看1931-1937年这段，中国历史具体的变化，中国共产党是如何处理矛盾的，关于大段的评述作为历史考试来讲不是特别追求。

刘志强：所以说文综这段时间只要我们努力就会有成效。