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站在理解高考的高度上备考 ——复习理科综合的“聪明”策略 \_0(fq�]^kUkU a [ 本 资 料 来 源 于 贵 州 学 习 网 高考频道理科综合 http://Www.gzU521.com ] \_0(fq�]^kUkU a 山东/刘丽娟 高考不可能脱离知识去考能力；高考考查的知识是对高中所学知识的抽样；高考所要考查的能力层次是考生所能达到的能力水平；高考所要考查的能力主要是笔试环境下能体现的能力，并不是不顾知识基础的超越能力。 面临当前激烈的高考竞争，如何做一个聪明的考生，使自己的复习备考十分有效，这点对于高考的成败十分重要。笔者结合多年的教学实践和近年的命题趋势，建议考生朋友：首先，做一个头脑清醒的考生，做一个心平气和的考生！高三考生在复习过程中，很重要的一点是要做一些近几年的高考题。近几年的高考试题在今后的高考中不一定能考到，但它的作用却相当大。通过熟悉高考试题，我们可以了解高考试题的试卷结构；物理、化学、生物各科试题的常规位置；主干知识的考查方法；难题通常出现的题型和题号；各种题型的功能；试题的难度；能力考核的方向等。通过做高考试题，对于高考不再有神秘感，做到心中有数，慢慢地才能找到高考的感觉。 其次，考生要明白一个道理：《考试大纲》一旦确定，高考试题的题型结构、考查范围、难度、区分度、信度和效度就会延续几年保持平稳的态势。在理综三个学科的学习过程中，同学们积累了大量的知识与技能。然而，由于高考的时间限制，仅限于纸笔考试的形式，所学的知识不可能在高考中面面俱到。要清醒地认识到，现在的高考就是考谁的基础厚实、应用灵活、对学科知识能够进行本质处理和深层次理解及较高的学科素养。在理解高考的前提下备考是最聪明的考生。具体可以从以下几个方面进一步理解： 一、理科综合的测试特点 1．根据《考试大纲》的基本要求，发挥了学科应有的考查功能 历年的高考理综试题都较好地体现了《考试大纲》的要求，保持了试题的连续性和稳定性。试题以能力立意对科学素养和创新能力进行考查，突出学科主干知识，强调学科内综合能力考查，注重学科用语的使用，适当考虑了对知识点的覆盖。试题难度基本符合《考试大纲》要求，能关注考生的应答需求和体验，试卷长度适中，题目设计有层次，注重考查考生所应有的分析问题、解决问题的能力。较好地发挥了应有的考查、选拔功能。 2.综合考查考生对基础知识的理解与掌握，试题材料理性回归，综合考查考生能力 高考理综试题突出了对基础知识、核心知识、主干知识的考查，但所涉及的知识内容较往年有了较大的更新。第ⅰ卷题目考查的知识点明确、具体，第ⅱ卷试题强调学科内综合能力的考查，在解答思路和思维层次上要求较高，试题涉及的背景知识贴近生活、贴近教材，不是有意求异求新，减少了考生答题时的压力和干扰，使考生心态平和地正常发挥。具体而言： 生物学科：主要考查了考生对生物学基本概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解、掌握和综合应用情况。虽然题量有限，但是试题能通过一个题目综合考查几个知识点，增大了试题的覆盖面。 例如：2006年全国卷ⅰ第31题.从一个自然果绳种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。 请回答下列问题： （1）种群中的个体通过繁殖将各自的 传递给后代。 （2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是： 。 （3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有 种，如果控制体色的基因位于x染色体上，则种群中控制体色的基因型有 种。 （4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于x染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论） 【命题解析】31题考查的知识点有遗传的物质基础、细胞质遗传的特点、基因的分离定律、伴性遗传等。通过选择杂交方法、判断基因型种数、推测后代性状，并且以此为依据推测哪一种体色是显性性状，基因位于什么染色体上，突出考查了考生的实验与探究能力、推理能力和综合运用能力等。 物理学科：重视对主干知识的考查，突出主旋律。以2006年考查的范围为例，近年来的高考试题在知识点布局上出现了两个明显突出的主旋律： 2006年考查到的中学物理各部分知识占分情况(见下表)jW+7u-lN?Cn"7C 3[ 此文转贴于我的学习网高考频道理科综合 http://www.Gzu521.com]jW+7u-lN?Cn"7C 3 从表中可看出，物理主干知识中的力学与电学的占分比例高达80％。  |
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