实验中学 王连笑

　　数学考试的第四个学科特点是解法多样。教育部考试中心在解读全国高考数学考试大纲的说明中指出“一般数学试题的结果虽确定唯一，但解法却多种多样，有利于考生发挥各自的特点，灵活解答，真正显现其水平。” ~JrrD-Q`{(dT$ P+ [ 本 资 料 来 源 于 贵 州 学 习 网 高考频道高考数学 http://Www.gzU521.com ] ~JrrD-Q`{(dT$ P+

　　在各套试卷的各题型中，都有不少试题能够一题多解。

　　【例1】(2007年天津卷,理10) 设两个向量-=(+2,2-cos2)和-=(m，-+sin)，其中，m，为实数。若-=2-，则-的取值范围是( )。

　　(a)[-6，1] (b)[4，8] 　　

　　(c)[-∞，1] (d)[-1，6]

　　【解】本题给出两个共线向量和三个参数，m，，需要确定-的取值范围，这种题目也不太常见，因为是选择题，我们可以从不同的角度用不同的方法来解决。

　　解法1:可以根据选项提供的数据，用逆向化策略和特殊化策略，通过选取特殊值进行排除。 -

　　设-=4，则4m+2=2m，m=-1， =-4。由第二个等式得16-cos2=-1+2sin，即17=cos2+2sin这是不可能的，因而排除(b)，(d)。

　　再设-=-8，则-8m+2=2m，m=-，=--，由第二个等式--cos2=-+2sin，即-=cos2+2sin=-(sin-1)2+2≤2

　　这同样是不可能的。因而排除(c)。故选a。

　　解法2：如果-是一个整体，则可以对和m分别求出取值范围，再进行整合。 由解法1，有

　　-

　　消去得4m2-9m+4=cos2+2sin，

　　由于-2≤cos2+2sin=

　　-(sin-1)2+2≤2，

　　则有-2≤4m2-9m+4≤2，解得-≤m≤2(m≠0)。

　　由=2m-2得--≤≤2，进而可求得-6≤-≤1，故选a。

　　以上两个解法运用了特殊与一般的数学思想(解法1)， 函数与方程思想和分解与组合的思维方法(解法2)。

　　【例2】(2007年全国ⅰ卷，理22)已知数列{an}中a1=2，an+1=(--1)(an+2)，n=1，2，3，…

　　(ⅰ)求{an}的通项公式；N`t.DIK |@&y"niv[ 此文转贴于我的学习网高考频道高考数学 http://www.Gzu521.com]N`t.DIK |@&y"niv

　　(ⅱ)若数列{bn}中b1=2，bn+1=-，n=1，2，3…,

　　证明：-

　　【解】(ⅰ)an的通项公式为an=-[(--1)n+1]，n=1，2，3…。

　　解：用数学归纳法证明。

　　(ⅰ)当n=1时，因-<2，b1=a1=2，所以-

　　(ⅱ)假设当n=k时，结论成立，即-

　　当n=k+1时，

　　bk+1--=---

　　=-

　　=->0

　　又 -<-=3-2-

　　所以bk-1--

　　=-

　　<(3-2-)2(bk--)

　　≤(--1)4(a4k-3--)

　　=a4k+1--。

　　也就是说，当n=k+1时，结论成立。

　　根据(ⅰ)和(ⅱ)知-

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