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语 文
今年的语文试题切合《考试大纲》和《考试说明》的要求，符合我省考生的实际，体现了语文新课程理念。试题从考查学生的“语文素养”入手，全方位考查学生的语文综合能力，突出语文的实践性、时代性、综合性和人文性，在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言的规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现时代精神和突出山东地方特色，而且能够进行大胆探索和调整，突出了能力考查，注重分析探究。在试卷结构上，增加了选做题，给予学生自主答题以更大的空间和自由，题目的设计也更具灵活性、开放性。在选材上，视野开阔，角度新颖，比去年更具内在的统一性和审美性。在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空间留给主观试题，使学生有更充裕的时间和精力在完成主观性试题的过程中进行探究性思维，展示能力。整套试卷设计严谨，整体性强，特点鲜明，整体质量高于2006年，较为充分地显示了山东省作为教育大省的水平和特色。具体说来有以下特点： 一、严格遵循《考试大纲》和《考试说明》，体现新课程理念，适当调整考试内容和题型结构，试题难度不高于去年 试题没有超出2007年《考试大纲》和《考试说明》规定的范围，从设题形式、试题难度以及题量等方面来看与往年保持相对的稳定，但在考试内容的要求、题型结构的设计上体现了新课改的选择性要求，更注重考查能力，在稳定的基础上有所创新，较好地实现了既保证平稳过渡又体现新课程理念的目标。 今年的试卷与去年相比，第ⅰ卷以语音考查替代了标点符号考查；第ⅱ卷的文言文翻译分值增长至10分；取消了对文学常识的考查，名篇名句填空题增加到6分；选做题要求考生从文学类和实用类两个阅读文本中任选一个文本，按照要求作答，共18分。这样调整的结果是，试卷的区分度和层次感更加突出，较好地体现了基础性、选择性、时代性等新课程特征，贯彻了《考试说明》“坚持在考查知识的同时注重能力考查的原则，尤其注重对考生思维能力、综合运用所学知识分析和解决问题能力考查”的精神，同时可以起到积极的导向作用，有利于我省素质教育的实施和课程改革的健康推进。 考虑到今年是我省实施普通高中新课程后的第一次高考，语文试卷一方面按照《考试说明》要求，进行适度探索，适当调整考试内容和题型结构；另一方面，难度设计总体控制在去年的水平上，比去年略有降低。较好地呈现出易、较易、较难、难等若干梯度层次，比较适应不同层次考生水平的发挥。 二、试题设计科学、严谨，试卷各项指标均符合教育部规定的标准，达到了全国卷的水平 语文试卷题目的设计严肃规范，科学性检测准确严密，技术性处理细致规范。试卷的阅读量适中，绝大多数考生能在规定的时间内做完全部试题。题目的表达方式合理明确，没有含糊不清之处，参考答案及评分标准也做得比较周详，没有似是而非、模棱两可之处。 三、选材注重人文性、审美性，体现时代性，突出语文学科特点，适当彰显地方特色。既关注文体特征，又注意不同领域知识的互相渗透 语文试卷在保持去年优势的基础上，进一步注重人文性和审美性，突出语文学科特点。在材料的选择上，注重材料本身的人文性，凸显中华文化精神与当代现实生活的结合，尽量拓展材料包含的知识领域，适当关注材料的地方特色。比如现代文阅读的《“龙城”还是“卢城”》由王昌龄名作《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”引起，内容有考古探索的因素，也有诗歌构思立意方面的揣摩与思考，同时将文学与历史学、地理学结合在一起，既有知识性，又具审美性。文言文阅读的《晋书?王戎列传》选择魏晋时期“竹林七贤”之一王戎的传记，可以使考生了解到魏晋时期的文化思想和名士的性格特点，有助于考生的文化积累。古代诗歌鉴赏的《出关》运用多种艺术表现手法，语句凝炼而意味深永，继承盛唐边塞诗的豪迈风格，而又能以奇警横绝出之，是一首格调明快、具有很强艺术表现力的出塞名作。选做题中，文学类阅读文本的《灯火的温情》是一篇文学性和思辨色彩都很强的抒情散文，不仅具备良好的测试功能，而且体现了语文学科的鲜明特性。作文话题“时间不会使记忆风化”本身就富有诗意。就连语序排列题使用的短文，也引用了古典诗句，具有很强的美感。 同时，试卷整体呈现出比较强烈的时代气息和地方特色。语言文字运用部分的材料涉及的内容包括文教、体育、政治、经济等多个领域。如第18题通过图文转换，引导考生关注中国文化产业的发展趋向，凸显了时代特色。而地方特色的适当彰显，也是试卷选材上的一个突出特点。例如第一大题中有关济南惨案纪念钟及济南惨案纪念园、“五一”期间济南植物园系列游园活动的材料，第三大题文言文阅读部分选择魏晋时期“竹林七贤”之一山东临沂人王戎的传记，都能为考生营造一种亲切的地域文化氛围。 上述选材互相呼应、勾连，在整体上呈现出比较开阔的时代视野和比较丰厚的文化含量，在文质兼美中增强了试题的可读性，有利于考生产生阅读兴趣而发挥好自己的水平。  本文共2页：第 【1】 【2】 页
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