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似诗意实直白 似抽象实形象 ——评安徽高考作文题《提篮春光看妈妈》 姚跃林(安徽蚌埠铁路中学校长、中学语文特级教师) 安徽今年的高考作文是《提篮春光看妈妈》,题目很有诗意,其实就是写“报母恩”;提一篮“春光”,表面上很抽象,其实,“春光”所指又非常形象可感。 从命题方式方面看,这是对传统高考作文命题方式的回归。恢复高考后的前15年当中,命题作文几乎呈一统天下的局面,其后逐渐被材料作文和话题作文所取代。我认为,话题作文的宽泛性使写作训练缺乏应有的严肃性,适时回归是很有意义的。2006年,全国已有不少省市开始考命题作文。相对于前些年流行的材料作文、话题作文而言,命题作文的指向性更为明确,考生也因此免去了材料分析、主题取舍之苦。 从内容方面看,这次高考作文的主题指向性是积极健康并且有较强社会意义的。《提篮春光看妈妈》,内容上应是对母亲的感恩和回报,表达对母爱的感激之情,倡导建立良好的家庭关系及和谐的人际关系,这与公民道德建设中关于“孝”、“感恩”和“回报”的内容相关,也暗示了当今社会的热点问题,特别是当今不少独生子女不懂得孝敬父母,更不懂得感恩回报。所以,这个作文题的指向性是很鲜明的。但从另一个角度讲,其适应性可能欠缺,因为现实生活中缺乏母爱的孩子也是大量存在的,这部分考生写起来就只能写些言不由衷的话。因此,这篇作文要体现创新性很难。可用的素材局限性大,古今中外的典型材料不好采用,难以考查考生的文化底蕴,语言功底好的考生也许更易得高分。 从审题难度方面看,这个题目的审题难度不大。从题目的总体看,《提篮春光看妈妈》,主体是“看妈妈”,不难看出是感恩回报母亲之意。“提篮春光”是“怎么看”,是方式,即怎样回报母爱。难点在于“春光”,“春光”是美好的事物,是无形而又可感的、令人愉悦的东西,那么回报母爱的方式就不能停留在金钱物质层面,应侧重在精神层面。对于大部分学生来说,只要参透了“春光”的内涵,且注意把“春光”这样形象化的比喻还原为现实中具体可感的事件,应该是可以拿到较为满意的分数的。毫无疑问,绝大多数考生看到题目后,一定会习惯性地思考它的出处,“提篮春光”一语也许要让不少考生费解。 从文体选择角度看,虽说文体不限,其实有明显的偏向性。这样富有诗意的题目,写议论文难见深度,更适合写记叙类、抒情类文章,像抒情散文就较易上手。几乎可以肯定地说,今年考生会普遍采用散文这一文体,我认为,这个命题在一定程度上可能会限制学生选择文体的自主性。 总体上看,今年安徽高考语文作文题限制性较强,留给学生发挥的空间不大,尽管主题的指向性有极强的现实意义,题目也颇有诗情画意,但“寸草春晖”的意境表达得有些逼仄小气,有众多考生会觉得难写,不好下笔。(李陈续) |
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