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□济南市教研室教研员 刘廷祥 段进生 程菊 □济南一中教师 宁伟 □济南三中教师 李卫红 政治 一、特点与变化 1.从命题指导思想看：更注重能力考查、贯彻选择性原则和研究性学习的思想。命题以能力测试为主导，注重考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；命题重视“新材料、新情景”的创设与运用，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。 2.从考试内容看：命题依据新课程标准，不拘泥于不同版本教科书的具体表述。 3.从考核目标看：强调对学科知识的整体、综合把握，测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。具体考查“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”四个方面的综合能力。强调了创新意识和实践能力的要求，强调了对自主学习能力和研究性学习能力的考查。 4.从考试范围看：包括新课程标准中的必修内容和选修内容，以及时事政治内容。必考内容包括“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活与哲学”四个模块的内容，以及时事政治内容；选考内容为“国家和国际组织常识”和“公民道德与伦理常识”两个模块的内容。 5.从考试形式与试卷结构看： 全卷政治满分为84分。其中，第i卷共9小题36分；第ii卷必考题有1小题为25分(政治单科题)，有1小题为13分(三科综合题)，共38分；第ii卷选考题共2小题，限选1道题，共10分；全选者按前面的小题判卷。 必考题部分全部根据必考内容命题，政治必考题的分值比重约占36%。选考题部分全部根据选考内容命题，所有选考题均不跨学科或跨选考模块命题。 二、备考策略 1.在指导思想上：要以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领；要贯彻新课程高考改革的精神，落实新课程高考命题的要求，体现新课程高考命题的特点，努力提高高考复习的质量和效率。 2.在教学研究上：要认真学习和研究2007年文综政治《考试大纲》和《考试说明》，明确新课程高考命题的指导思想和原则要求，把握新课程高考命题的目标内容和思路特点；认真研究教材内容和时政热点，准确把握复习内容。 3.在复习步骤上：一轮复习以知识点带热点，重在落实知识，适当联系实际；二轮以热点带知识点，进行专题复习，重在培养重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力、多角度、多层次的分析问题解决问题的能力。 4.在复习内容上：首先要加强基础知识和基本理论的教学，强化基础知识、基本技能和基本方法，夯实基础，打好基本功。正确处理必修内容与选修内容的关系；把握生活主题和社会热门话题；把握基本观点和主要知识点；整合知识结构，构建知识体系；突出主干知识和基础的核心内容。 第二要坚持“三贴近”原则，注重联系实际，恰当地把握现实热点问题。既要注重具有全局性、长效性的重大现实问题；更要突出本土化和区域性的重大现实问题。对热点问题要注意从宏观具体、中观具体和微观具体三个层面上把握。 第三要注重培养学生的能力(学生创新精神和实践能力)，提高学生的综合素质，(心理、文化等)完善学生的素质结构。 第四要加强训练和学习方法指导，培养学生解题的思路方法和技能技巧，要训练答案语言的科学性规范性，使学生养成良好的书写习惯和应试技巧。 第五要加强研究性学习的指导和培养。 5.在教学与复习的渠道途经上：既要加强课堂教学，提高课堂教学质量，又要引导学生走进生活，关注社会，联系实际，提高学习效率。课堂教学要贯彻课改精神和新的教学理念，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，注重自主学习和研究性学习，引导学生自主感悟，切身体验，主动探究，培养学生的综合能力，提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。 历史 一、特点与变化 1.命题指导思想 (1)既体现新课程理念又保证高考的平稳过渡。在高考的平稳过渡方面，汲取了《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准历史科考试大纲》的要求和考试范围，保持了全国高考的权威性、统一性和延续性。在体现新课程理念方面，考试说明中体现了新课程的“三维目标”。如题型示例的11题，本题以开展“研究性学习”为问题情景，通过对考生依据科学的价值标准辨证地、历史地考察事物，并对有关历史问题和观点进行质疑、批判与探究，以及综合运用相关学科的知识、观点、方法与技能，并结合个人的生活经验，创造性地审视或解决相关实际问题等能力的考查，将新课程“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三维目标有机地融为一体。特别指出的是，该题尤其较好地体现了对“过程与方法”的考查。 (2)重视“新材料、新情景”的创设与运用，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。这符合新课程的学习基本要求，即注重学习过程而非强调学习结果，注重学习能力创新而非机械记忆，同时避免新课程下教材多元化给命题带来的弊端。贴近生活，联系历史，考查考生的综合思维能力。如题型示的第14题，突破了一标多本的限制，其重点是综合运用思想政治、历史、地理学科的知识、观点、方法与技能，并结合个人的生活经验，全面审视、探讨或尝试解决社会生活(或自然环境)中的某些实际问题的能力。 (3)注意体现多样选择性。新课程改革增加了选修课程，以进一步拓展学生的学习内容，以体现历史学科知识的包容性和开放性，进一步培养学生的探究意识，更好地适应学生的个性化学习。 2007高考命题增加了选考内容，要求考生在选修课程的3个模块中选做1道题目，增加了考生学习的自主性和选择性，也体现了人才发展的个性化要求。  本文共2页：第 【1】 【2】 页
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