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从今年秋季开始进行的普通高中课程改革，最受关注的就是新课程如何设置。昨日，记者采访了鞍山一中教务科科长、语文特级教师张玉馥，请她为即将入学的新生们，提前解读新的高中语文课本。 9dxVfRpE41( 此_文_来_源_于_我_的_学_习_网 高考频道高考语文 ]9dxVfRpE41httP://Www.Gzu521.Com 变化1 新课本分必修和选修两部分 此次的新课本是由课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心与北京大学中文系语文教育研究所合作编写，同时邀请部分中学语文教师、教研员参与编写工作。是2006年6月第一次在辽宁印刷的版本。新课本的封皮也较原先的课本封皮有了冲击力。 本次课程改革中，各个科目都采用了模块式。其中变化最大的当属语文教材。此次的课程改革，语文教科书分为必修和选修两类，必修共5册，要求在不到一个半学期内完成，其他时间都由学生们按照自己的兴趣来选修。 其中必修教科书的内容分“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”4个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可以让学生自主安排。 其中，“阅读鉴赏”是这套教科书的主体，阅读的课文和原来的课本要求一样，主要以名家名篇为主。但新课本更增加了反映当今时代特色的作品，使课本更贴近生活，更具有现代气息。 变化2 强调学生与课文作者心灵沟通 鞍山一中的教务科科长、语文特级教师张玉馥说，这套教科书较以往的课本更注重培养学生的能力。 这套书每册由4个单元组成，学习重点不同：有的侧重于对形象性较强的文学作品进行品位和鉴赏，有的则侧重于对思辨性较强的文学作品进行思考和领悟，有的则侧重于应用性较强的文章的阅读理解。其中，重点是培养学生的鉴赏和品味能力，让学生在语文学习上不只做到识记，更强调与作者的心灵沟通，体会深层次的东西。 这次课改要求，老师要改变以往的教课方式，提倡老师为学生服务，以学生为主体，教与学的过程中，达到师生互动、生生互动，课堂上学生可以质疑、组与组之间也可以质疑，讨论后使学生形成立体交叉式思维，这样学生能更好的得到锻炼。 |
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