数学
总体比去年难
采访对象：邓连奇
贵州今年采用的是全国统一卷二卷，与黑龙江、内蒙古等同卷。数学卷从试题的结构、题型、题量看，与去年相同，但难度增大。
具体以试题来看，选择填空题比较简单，有利于学生入手；向量和三角函数的综合一题，学生也容易做好；概率题的计算量较大，错误率较高；立体几何题用传统方法做较为简单，但求证过程中要说理充分，计算准确；21题是理科数学试卷中最难的一道题，主要考察解析几何的常见方法和技巧，并注意向量、方程与函数的综合运用；最后一道题也较难，主要考察数例的基本知识和方法，同时注意合理利用归纳、猜想的方法，并注意数例的通项公式和前n项和公式之间的相互关系。
理科综合
相对简单 生物有难题
采访对象：梁光斐、韩晖、王文强
物理科：常规题型是主打，无偏题；计算题约占60分，多数学生认为非常简单，做起来问题不大，一般学生都能着手；选择题没有计算题简单，但都是常见题。
化学科：题目总的来说不难，偏重于基础知识的考察，与去年相同；实验题是教材上的演示实验，这是大家都没想到的；没有大的计算题，化学平衡考的是简单的基本理论；无机推断题也不难，推断过程容易完成，但要求的几个方程有一点难度，涉及到初中的方程，有些同学一时想不起来。
生物科：生物部分难度稍大，主要体现在题型新颖、题型变化较大，而且涉及的知识点较多。预想中的实验题并未出现，而是以分析、填空等形式出现。
但从试卷的构成看，对学科主干知识的考察仍是重点，覆盖了遗传学、生态学、激素等众多学科知识点。但并非课本知识的简单再现，而是课本知识的迁移，很多题目都希望学生能将知识点和人体健康等实际问题联系起来，体现了对学生综合能力的考察，今年“理综”考试拉开高低分的部分应该在生物科部分。
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文科综合
比去年难 地理有些考人
采访对象：曾强
文综的三科感觉都比去年难，地理尤其明显，政治有计算题。考点的覆盖面不大，需要知识与能力的综合才能得高分。
历史科：选择题的迷惑性大，有一定难度；需要理解分析的题比去年偏多，能力题偏难，靠死记硬背行不通，这一点与去年有很大区别；古代史没有选择题，这是从前没有的；主观题里的中外科技比较，仍然是长期的热点。
政治科：主观题不难，容易上手；出现关于股票的计算题，这是政治题中较难的，但如果对相关公式很熟悉，就会较容易；学科内综合题是关于社会主义新农村的，主要考察哲学、政治经济学等常识；选择题稍有迷惑性，但难度不大。
地理科：选择题较难，有相当的迷惑性；题目有难度，不是一眼就能判断的；对地图的识别能力、分析能力有相当的要求；主观题较难，需要认真分析并充分利用所给的信息；考题偏向能力考察，不是教材知识的直接再现。
跨学科综合题是关于青藏铁路的，显示出一定的难度。包含了历史、地理及政治三科的知识，问题多。
英 语
靠作文和改错题拉开考分
采访对象：李向
单项选择题、阅读题都比去年简单，语音题和完型填空题也不算难，多数学生做起来比较顺手，但阅读理解题的篇幅较大。如果说有些难度的话，就是改错题了，但改错题的分值不算大，约15分。从这些情况看，英语科对许多中等偏下的考生来说，可能是拿分的好科目。
今年英语作文十分好写，大意是冬运会要在某城举行，有人申请做志愿者，请写一封志愿者申请信。这样的作文学生都能入手，而且得到及格分并不难。但是，从老师改题的经验看，这类题如果要得到高分，就要求学生能用漂亮的句子来表达，会用复合句、倒装句，有非谓语动词，有插入语，词汇量大，如果学生采用难度较大的句子，即使出现不太严重的错误，老师在扣分时可能会比较宽大。
语 文
整体灵活 作文审题要求提高
采访对象：朱蓉
今年的高考语文试卷，给朱老师的总体感觉是难度比去年稍大、灵活性更大，注重对考生综合能力的考察。但试题的模式不陌生、基本上是大题无变化、小题小变化。
朱老师认为，今年的考题仍旧是紧扣《考纲》，没有出现偏题、怪题。对学生基础知识的掌握要求很高。但今年试卷的特点在于，在知识点的选择上比往年更灵活。学生需要花更多时间思考，因此考生普遍反映答题时间比较紧张。此外，考卷里7道大题的命题思想基本一致，题型都是些平时练习的“老面孔”，但在“老”的基础上又有一些新变化，可以说对学生的思考、分析能力提出了一定的要求。因此光靠死记硬背肯定是拿不了高分的。
今年的高考作文题目给了学生一段关于传统阅读和网上阅读比例上升的材料，属于给材料作文，这类考题很灵活，让大部分考生都能有话说。但和平时同学们经常练习的“话题作文”相比，朱老师认为在作文审题上对考生的要求更高了。考生必须从给定的材料中找出自己的观点、立场，然后才能加以阐述、发挥。不过，朱老师谈到，只要审题准确，这类作文也是很好发挥的。
而且，朱老师认为考生自己从材料中挖观点，不但可以避开“模式作文”的僵化，更可以让考生在文章中道出真心话，彰显自己的个性。
从作文题目的命题上讲，朱老师认为，作文选题是平时同学们接触得很多的网络，可以让同学在写作时，静下心来思考“传统”和“时尚”间的关系、区别及传承。对学生独立思考能力的培养很有帮助。而且朱老师认为此种命题方式很有可能成为以后高考的趋势。
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