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物理、化学、生物，一套试卷三门科目, 这样一来, 物理得学好, 化学得学好,生物得学好, 还得把三者综合起来驾御好. 不是有很多同学对“平时学习的时候是三门, 到了考试时突然变成了一门”的理科综合感觉“真有点无从适应”吗？听听新疆理科状元郭慧勤的建议吧, 把握住 理科综合已经成为目前高考中一门相当重要的学科，所有想要在高考中取得理想成绩的考生，都不能忽视这一门“新兴”的学科。回首高考，我感触最深的一点是：理科综合的成败关键，正在于掌握学习这一学科的正确方法以及对其中各门具体学科知识点的熟练运用。 理科综合主要是物理，化学和生物，它将三门课的知识融为一体，体现了综合处理问题的能力，在没有真正仔细观察过三门课的联系与区别的学生看来，这是很难的一门考试。因为没有头绪，乱糟糟的，似乎各门课都沾了那么一点边，又似乎每门课的知识都没有用上，考完后，自己都不知道考了些什么。对于这种现象，我们该怎么办呢？在此，我先分别介绍一下这三门课的复习方法。 生物总是出现在最前面，因为生物最简单。我为什么这么说呢，因为只要你背了，只要你知道书上哪一页讲了什么，你绝对可以做出题来。我前几天和一个高三学生聊天时，他说：“自己做了一下去年的高考题，生物竟然一点也不会，看了答案以后，突然觉得那么简单，所有的答案都在书上。”他问我是怎么回事，我不是他本人，无从知道他当时的感觉。但是我的分析正好和他的感受一样，也许，当你做不出题时，看了我的分析之后，你会觉得我太了解你了。我们在做题时，就是想看答案，不看答案，就觉得好难，就觉得无从下手，这主要是源于我们平时不注意总结，不善于发现知识点之间的共同之处。因此，要学好理科综合，就必须学会总结，我先介绍几种总结的方法。 （一）方法一：课后整理归纳法 第一种方法是课后整理归纳法。每学完一节或一章之后，将这一部分的内容回顾一遍，记下自己平时忽略了的知识点和遗忘了的知识点，然后自己发现规律，自己发现每一节之间的联系，每一节内部具体的知识点的联系，这其实也是定期总结。好处在于能够从总体上把握全局，有一个完整的知识框架和体系，在复习时便于查找重点与难点。下面是我在学习力学时的一个小结，以此为例，希望你能够从中发现这种方法的精髓。 例：质点的运动 1. 参考系：任何物体的运动都是相对于一定的参考系而言的，在不同的参考系下，同一个物体的运动可能表现出不同的形式。 我们经常选用大地或者大地上静止的物体作为参考系。 2. 几种常见的运动形式： （1）匀速直线运动:v＝s/t,速度的变化率是个常量，a为0，即加速度为0，位移与速度成正比，位移时间图象和速度时间图象（略）。 （2）匀加速直线运动：速度与时间成正比，a＝v/t，位移时间图象和速度时间图象（略）。 特例：自由落体运动。条件：忽略空气阻力。公式（略）。 平抛运动：水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。 （3）匀速圆周运动：速度大小不变，方向改变。 （4）变速圆周运动：速度的大小和方向都改变，速度分成切向速度和法向速度，满足运动的合成规律。 3. 运动的条件以及各个公式的实用条件。 4. 运动规律及公式总结：（略）。 注：第四点主要是指平时做题时的结论，在这一章里以初速度为0的匀速直线运动中的结论最多。 5. 实验：（1）平抛运动的演示及实验关键步骤，实验中应该注意的问题以及最终的结论。 （2）自由落体运动的演示及条件，最后数据处理的方法与实验图象。 6. 作业中存在的问题： 从以上几个基本步骤可以看出，要写出一份好的章节小结，必须熟悉课本上的内容，还要有自己的思考以及动手能力。在生活中或自然界中找到这一节的实例模型，想想跳伞运动员的运动可以当作自由落体运动吗？为什么？结合初中学的有关功率的知识，想想汽车启动时能否以恒定的加速度加速到最大速度？尝试着用图像解决具体的问题。追击问题中的最短距离问题一般需要什么条件？将这一节中的内容细分成更小的知识点，最好各找一道典型例题分析一下，题目不一定要难，但必须有代表性，例如汽车匀减速到速度为0所用的时间为t,题目中要求在时间t0(t0>t)中汽车走过的路程，直接套用公式可以吗？你从中得出了什么启示？ 很多时候，我们都是在做完题后才发现了种种问题，如果我们忽略了这些问题，而只是盲目的做题，我们就可能一而再，再而三地犯同样的错误，但如果我们在问题出现之后能够进行认真的思索，能够真正明白这些问题产生的原因，我们就可以举一反三，这远比题海战术节约时间。到此，你是不是已经知道了每章小节的方法。同样，你也可以有你自己的方法，例如，将每节课的内容整理出来，不过，这样做很花费时间。 （二）方法二：做题后经验公式法 第二种方法是做题后经验公式法。每做完一道题，分析一下出题者的目的以及这道题考查的知识点和解题思路。我曾经就把整本书的内容划分为几个大的知识模块，然后，每一种类型的题专门用一页纸记录。做完这类题时，我就把思路记下来，经过一段时间，当这一整页纸记满时，回头看看，这一类题竟然有这么多的方法和思路，以这么多种方法对付一道题就再也没有问题了。尤其是一道很典型的题，让你叫绝的题，能够给你更多的灵感和思路。 这种方法需要持之以恒，因为我们天天都在做题，我们遇到的奇特的方法也肯定很多。最后，我们需要进行的工作就是将这些方法再进行整理，该合并的就可以归为一类。我还记得数学老师在第一节课上告诉我们的：数学就几种固定的方法，如数学归纳法、分类讨论的思想、归一思想、反正法等。后来学完以后，自己思考了一下，果然，所有做过的题都可以在这几种方法中找到原型。对理科综合来说也一样，每一科中你都可以找到通用的方法，物理的条理性强些，与数学的关系较紧密，化学与生物的联系较紧密，当做的题多了以后，你自然就可以区别出一道综合题中哪些部分是物理、哪些是化学、哪些是生物，而不会觉得没有思路，因为综合题并不是拼凑题，它有一定的层次和组织结构。 例如，分析受力和物体的运动问题，基础就是牛顿三定律。首先选取研究对象，然后进行受力分析，明确物理过程，选取实用的物理公式，解答完以后可以从量纲分析结果的正确性，也可以用极限法分析结果，主要是想特例。做完斜面上物体的受力的题后，我们如何分析呢？首先，我们考虑参数角无限小，趋近于零，就是物体放在平面上的情形；再考虑参数角增大到直角时，没有斜面支持物体，物体受到的力就是重力。尤其是做完有关两个叠加物体的摩擦力的题时，我们一定要先看看预先假定的摩擦力方向是否与我们计算的结果符合；如果不符合，我们还要假设新的方向；再不符合，我们还可能得出两个物体相对静止，但相对斜面有加速度。 再举个例子，做到电场和磁场中粒子的运动问题，我们一般要用到能量守恒和动量守恒定律，还要结合圆周运动和平抛运动的特点加以分析。通常会有一个加速电场和一个偏转电场或偏转磁场。在不同的场中我们要用到不同的物理公式。加速电场中的能量守恒，偏转电场的平抛运动，偏转磁场的匀速圆周运动，几个方程一列，结果一目了然。 （三）方法三：纠错记录法 第三种方法是纠错记录法。这种方法的针对性很强，它针对的对象是错题，错一道记一道，并经常反复温习，就可以知道自己对某一类特定的题的掌握程度。如果有几道题犯的是同样的错误，你就应该重视了。要仔细分析原因，并且在考试之前你应该把常犯的错误再看一遍。比如牛顿定律必须要在惯性参考系里；动量守恒定理和能量守恒定理常常联合使用；光的衍射条件必须是孔的尺寸远远小于波长；波的频率仅仅与波源的振动情况有关；盐酸是混合物，纯硫酸是纯净物；制乙烯时要使温度迅速上升到170度；硝酸根在酸性条件下具有强氧化性；植物的细胞有细胞壁、质体、液泡，但是没有中心体；植物有丝分裂末期靠高尔基体形成细胞壁，而动物是从中间溢缩形成两个细胞；群落加上环境就是生态系统。平时容易错的地方在考前过一遍，在考试中就会大大减少犯错误的机会。 这里举个例子：化学中有关离子方程式的问题，这是一个专项，而且是极易犯错的专项。要注意题目中讲的过量以及物质的添加顺序，将氯化铝溶液加到氢氧化钠溶液和将氢氧化钠溶液加到氯化铝溶液中的现象就不同，发生的反应不同，就对应着不同的离子方程式。我们还要注意电荷守恒和离子种类守恒，一种物质中不同离子的配比问题，实在很复杂的反应，一定要写出化学方程式，然后分析里面有哪些离子参加了反应、哪些离子的价态发生了变化，分步反应最好先写出分步反应的方程式，然后叠加。做题多了以后，一些最典型的方程式的系数都可以背下来了。有关离子共存的问题，我也是从错误中吸取经验的，题目中的条件，我就常常忽略了无色，或者与氢氧化铝不共存等条件，后来知道先排除与题目条件不符的选项会缩短解题速度。然后，我又总结了很多不能共存的离子的原因，有以下几条：（1）酸性与碱性离子不能共存，这说起来很容易，可是做起来就不那么容易了，我们往往忽略了题目中隐含的酸性或碱性条件；（2）强氧化性离子和强还原性离子不能共存，因为会发生氧化还原反应，且须注意二价的铁离子有强还原性，高锰酸根在酸性条件下有强氧化性。这里又涉及到化学药品的保存问题，不但要考虑盛装的容器，还要考虑空气中的某些物质与溶液成分反应，空气中的氧气和二氧化碳经常混乱我们的视线；两性物质只能在中性环境下存在，两性物质有氢氧化铝，氧化铝，氨基酸，碳酸氢盐。 我相信有了系统的笔记和总结，在复习时就有了方向，而且可以节约很多时间，不会感到要复习的内容太多，都不知道从何下手了。如果你以前没有这个习惯，那么，从你看到这几个方法开始，选择其中一种适合你的方法还来得及，因为这是很容易做到的事，只需你在看书、做题时边上摆个笔记本。 |
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