【命题趋势】

　　短文改错并不是检测语法知识，而是检测语篇处理能力和在特定语境中对语言使用进行评价的能力。因此，短文改错中的错误涉及到语法或词汇，考生处理这些问题需要根据短文的整体语境来进行判断。近年的短文改错题有以下趋势： q-NEHF2e'od=EJWs4 [ 本 资 料 来 源 于 贵 州 学 习 网 高考频道高考英语 http://Www.gzU521.com ] q-NEHF2e'od=EJWs4

　　1.体裁多样，且都是高中生们所熟悉的内容，均是与学生学习和生活相关的话题。

　　2.语言易懂，篇章结构难易适中，无生僻语言现象、无超纲词汇。平均每篇短文约9个句子、总词汇量平均110个词。

　　3.错误设置均为高中生学习中常犯的基本语言应用错误，具有一定的典型性。

　　4.试题设置的考点角度灵活、测试层次多、涵盖知识面广、综合性强。其中习惯搭配、句法结构、逻辑推理等错误所占比重有所增大。

　　5.以“136”为题型设计的原则。即，只有一行正确；三行缺词或多词；六行需找出错误并改正。

　　【应试对策】

　　短文改错不同于单句改错，其改错的过程是在一个特定的语境下进行的，其中的每一个错误都与上下文息息相关。因此，解题时考生要运用从“篇章着手，了解大意”，到“逐句分析，依行查错”，再到“复读全文、检查核对”三步走的策略。也就是说，考生应在对全文略读的基础上，在文章中心思想的指导下，对短文进行逐句研究。对词汇的用法、句子的结构和文章的篇章逻辑要进行仔细的推敲，把错误之处一一改正过来，切不可孤立地依行改错。若一时发现不了错误，不要揪住不放而耽搁太多的时间。可以在全文改完以后再回过头来进行难点突破。若已改出了九处错误，剩余行中又没有明显的错误，就应该大胆地确定该行为无错行。