教育部中央电教馆资源中心

2002年5月


目 录

目 录………………………………………………………………………………1
前 言………………………………………………………………………………2
第一章 概述………………………………………………………………………3
一．资源中心简介……………………………………………………………3
二．资源中心市场定位………………………………………………………3
三．地面网站资源建设的目标………………………………………………3
第二章 竞争分析…………………………………………………………………5
一．行业背景分析……………………………………………………………5
二．资源中心的优势与劣势…………………………………………………6
第三章 需求分析和技术支持……………………………………………………8
一．目标客户描述……………………………………………………………8
二．资源中心为用户提供的资源服务………………………………………8
三．资源中心资源的组织……………………………………………………10
四．资源中心资源技术实现方式……………………………………………10
五．用户登录方式……………………………………………………………11
第四章 教育资源规划……………………………………………………………12
一．教育资源框架结构………………………………………………………14
二．教育资源具体规划及介绍………………………………………………20
结束语………………………………………………………………………………21
[splitpage]

前 言

二十一世纪是信息技术飞速发展的时代！
随着计算机网络的迅猛发展与逐步成熟，internet（即国际互联网）正逐渐得到普及、得到人们的认可。它极大地促进了全球信息资源的流通，同时在教育领域也显示着越来越重要的作用，教育正日益趋向社会化、全民化。今天，传统的教育资源期待着与现代信息技术的紧密接触，网络教育正以其“使教育资源的共享变为现实，为学习者提供个性化学习、交互式学习的条件，促进教育的社会化和学习社会化”等明显而独特的优势，赢得了人们的青睐和重视。中央电教馆资源中心（以下简称资源中心）的网络教育资源建设规划（以下称地面网站资源，以与卫星资源区分）正是顺应信息时代对远程教育的要求，实现以单纯的“媒体为重心”向以“媒体与教育并重”的重心转移。
同时，资源中心的地面网站资源也是基于中国教育发展不平衡的现状，为了满足不同地区、不同发展条件的用户的不同需求，针对卫星接收用户、宽带用户以及窄带用户等的不同技术条件而进行规划设计。


第一章 概述

一.资源中心简介
资源中心是在教育部中央电教馆为了进一步推进旨在促进信息技术教育发展的“朝阳行动计划”和实现“校校通”工程的背景下，与北京嘉德腾图科技集团合作，为更好地适应和满足广大中小学市场用户对教育资源的需求，于2001年底由双方共同注资成立的一家以生产教育资源为主的公司。
资源中心的企业宗旨是“腾飞信息时代，图强民族文化”。

二．资源中心的市场定位
资源中心的市场定位是在教育部中央电教馆和嘉德腾图集团统一领导下，根据市场的需求创作服务于基础教育领域的教育资源，同时购买、引进、整合国内外的相关版权和资源，目的是要建设成为中国基础教育领域全国性的、领先的教育资源中心，为全国的中小学教师、学生和家长提供丰富、实用、适合现代远程教育发展的资源和信息，为集团的市场用户提供强有力的资源支持和服务，并最终促进中国教育的快速发展，力图努力解决中国教育的不平衡现状。

三．地面网站资源建设目标
资源中心的资源建设是以结合基础教育改革和各学科课程标准、面向素质教育为原则，以为中小学教师、中小学生、家长、教育管理人员提供基础教育资源服务为主要目标，与各个省和地方的资源分中心充分结合，为用户提供数量丰富、品质一流的教育资源、教育信息和和相关服务。从而提高各个地区的教育教学水平,提高学生的综合能力,提高家长的教育能力和水平，最终为促进中小学基础教育的快速发展做出贡献。
通过资源中心资源的建设，将达到如下目标：
1．通过资源中心资源的建设，使我们的资源能够满足基础教育市场所有目标客户的需求。将为学校、教师、教育管理人员、学生和家长提供全方位的、长期的、高质量的资源服务。
2．通过资源中心资源的建设，使远程教育的优势得到充分发挥和利用。
资源中心希求通过把传统学校教育的精华与现代化信息技术充分地结合，充分发挥网络的交互功能和信息浏览功能。（1）使用户通过资源中心的地面网站获取学科方面的知识，提高知识水平；（2）用户通过资源中心了解大量的教育信息和其它教育公司以及产品信息来拓宽自己的视野，改变封闭落后的教育现状，从而培养出符合时代要求的高素质人才，弥补中国教育不平衡的现状；（3）使用户能够利用我们的资源中心得到充分的资源共享，这种共享包括学校间的、教育公司间的、国内外间的教育资源共享。
3．通过资源中心资源的建设，将使现代网络技术得到充分发挥。
资源中心规划的地面网站资源主要以internet（窄带）、宽带网络向广大用户提供教育资源服务，辅之以卫星传输方式。从而最大限度地利用现代网络技术的优势，促进网络资源的传输和资源共享。
[splitpage] D9mt fcpy$EW^?T#i [ 本 资 料 来 源 于 贵 州 学 习 网 网页设计建站知识 http://Www.gzU521.com ] D9mt fcpy$EW^?T#i

第二章 竞争分析

一．行业背景分析
1．国家大力发展远程教育，把远程教育（资源）的发展作为在二十一世纪振兴中国教育的重要发展手段。
在教育部发布实施的《面向21世纪教育振兴行动计划》（ 一九九八年十二月二十四日）中，把实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系作为振兴教育的六大目标之一。
2000年底，教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，在通知中指出，从今年开始用五到十年的时间，在全国中小学普及信心技术教育。2005年前，所有中学以及城市和经济较发达地区的小学将逐步开设信息技术必修课。2010年前，争取九成左右的中小学校都能与互联网或卫星宽带网联通，不具备上网条件的少数学校要配备多媒体教学设备与教育教学资源。同时，还将努力推进信息技术与其它学科教学的整合。
2001年8月21日，联合国教科文组织的九个人口大国全民教育部长级会议在北京召开。会上，中国教育部基础教育司李连宁司长指出，中国政府将远程教育与新信息传播技术（nict）积极有效地应用于全民教育之中，从而推动中国有质量的全民教育实现跨越式的发展。
中国政府已经将“大力发展远程教育，提高教育现代化、信息化水平”列入国家第十个五年计划，并将通过远程教育和新信息传播技术，推动不利地区与不利人群更好地接受教育，从而最终提高全民知识水平。
2．远程教育技术已经在中国取得了突飞猛进的发展。
国家对教育信息化基础设施的大力投入促进了教育信息化的迅猛发展。截止到2001年6月，全国中小学拥有计算机数量达100万台左右，计算机多媒体教室约5万个，大约有3000所学校建立了自己的校园网。在很多大城市和沿海发达地区的中小学，已经不同程度地开始应用计算机及相关技术进行辅助教学和管理。同时，已经和正在建设的城市教育宽带网的地区也在逐渐增多。初步形成了以互联网（internet和cernet）、通过卫星进行远程传输的教育卫星宽带网、以光纤为网络骨干，采用千兆以太网技术的教育城域网，作为实现远程教育，传递远程教育资源的有力工具。