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1、（待读者补充）......
2、 大家对学习化学这么感兴趣，真让我高兴。 3、 你们专注听课的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的相互交流中感觉到，你们成为了课堂的主人，明白了问题的实质。 5、 我不知道我这样说是否合适？ 6、 不知我说清了没有，说明白了没有？ 7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家继续研究。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我换个角度对此问题进行再分析一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。下面请××就这个问题进行分析，我希望大家认真听好，而后再发表你的见解。 10、 从课堂的情况反映出，我们班是一个素质良好的集体。 11、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。 12、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气，哪位同学能帮他解决这个问题？ 13、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 14、 ××说得还不很完全，谁可以尝试着来补充一下。 15、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你复述一遍，好吗？ 16、口头回答问题，是用嘴来写出准确简练答案.无论怎样表达，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 17、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 18、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 19、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 20、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 21、“读题”是我们在审题时最重要的环节，我们要做到“眼到，心到”。 22、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 23、你们的问题很有价值，看来你做实验时是非常用心的。 24、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看怎么解决才好？ 25、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 26、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 27、这个问题提得很有意思，哪位同学愿意回答，回答不准确没关系的。 28、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 29、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才提出的问题，哪些是自己心中有答案的？ 30、有一个问题，我自己不甚清楚，谁能帮我解决？ 31、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在教我。 32、同学们养成了良好的学习习惯，作业整洁，书写规范。我很高兴，感谢大家。 33、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐，很少有错别字，文句通顺，化学用语书写很规范，进步很大。 34、这次考试有一部分同学考得不那么好，但是我发现这里面有相当一部分的失分不是出在知识上，而出在粗心和书写马虎上，不信你可以把你不应该失的分加到你的总分中，成绩是可观的哟！ 35、记住：天生我材，必有我用！成功就在脚下！ |
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